Фотогалерея
Программа М.А. Адельфи по школьной психологии является аккредитованной на национальном уровне программой, которая обеспечивает уникальную интеграцию психодинамического и когнитивно-поведенческого подходов для работы со студентами в различных условиях. Адельфи обеспечивает экологическую основу, которая способствует пониманию разнообразия и пониманию многих факторов, влияющих на академическое и социально-эмоциональное развитие детей и подростков.
Зачем мне регистрироваться?
Магистр школьной психологии Адельфи уникален тем, что в нем интегрированы теоретические подходы (включая как психодинамические, так и когнитивно-поведенческие школы мышления), а также внимание к социальной и культурной динамике, которые формируют опыт учащегося, предлагая студентам различные перспективы подходить к работе с детьми и их семьями.
- Все школьные преподаватели психологии либо практикующие школьные психологи, либо работали в прошлом в школьных условиях.
- Программа предлагает заинтересованным студентам исследовательские возможности, а также возможность представить доклады и принять участие в профессиональных конференциях.
- Небольшие классы и группы со студентами, которые следуют одному и тому же расписанию.
- Учебные и исследовательские ассистенты предоставляют нашим студентам финансовую помощь, пока они развивают свои навыки оценки.
- Учащиеся могут участвовать в Центре социального обучения, который предлагает услуги групповой психотерапии для подростков и молодых людей с аутистическим спектром.
- Возможность получить специализацию в области двуязычной психологии, аутизма и психического здоровья детей.
- Возможность учиться за пределами классной комнаты, участвуя в исследовательских и школьных консультациях под руководством преподавателей.
- Интегрированная учебная программа, где студенты учатся ценить уникальный вклад различных теоретических моделей.
- Практикумы и стажировки организуются в консультации с координатором размещения на местах.
Магистерская степень Адельфи по школьной психологии предлагает интегрированную учебную программу, в которой студенты учатся ценить уникальный вклад различных теоретических моделей - психодинамических и когнитивных поведенческих. Особое внимание также уделяется оценке и диагностике.
Адельфи также предлагает возможность пройти сертификацию по двуязычной школе психологии или специализации по аутизму. Студенты могут также подать заявку на участие в финансируемой из федерального бюджета программе специализации по психическому здоровью детей (IMH-DP).
Студенты, которые заканчивают программу M.A по школьной психологии с 72 кредитами, будут выпускаться с сертификацией штата Нью-Йорк по школьной психологии и будут иметь право подать заявление на получение национального сертификата по школьной психологии.
Для студентов очной формы обучения программа 72 баллов может быть завершена за 3 года, а для студентов, занятых неполный день, - 4-5 лет. Все курсы следуют установленной последовательности. Все занятия запланированы во второй половине дня и вечером, что позволяет будущим студентам получить степень магистра во время работы. Студенты обязаны посещать 1-2 летних занятия в год.
Студенты второго курса должны пройти практику по 280 часов, один день в неделю, на школьном сайте в течение одного учебного года. Размещение в практикуме позволяет студентам построить фундамент перед поступлением на стажировку на полную ставку. Студенты третьего курса обязаны проходить стажировку по 1200 часов с понедельника по пятницу, работая вместе со школьным психологом в течение одного учебного года. Студентам рекомендуется разделять часы своей стажировки между двумя различными учебными заведениями: дошкольным, начальным, средним и / или старшим классом, чтобы получить более широкий опыт в отношении рабочих требований и обязанностей с различными группами учащихся.
Первый год
<Р> Падение р>- Просеминар по школьной психологии
- Мультикультурные проблемы в психологии
- Интеллектуальная оценка I
- Психопатология у детей и подростков
- Принципы теории поведения
- Психодинамические перспективы в работе с детьми
- Интеллектуальная оценка II
- Оценка личности I
- Тесты и измерения
- Статистика
- Факультативные занятия (любые из следующих): семейные культуры и обучение, школьные системы, эмоциональная жизнь ребенка
Второй год
<Р> Падение р>- Нейропсихологические основы обучения
- Методы консультирования с детьми и родителями
- Кейс-концептуализация проблем поведения
- Практикум I
- Оценка учащихся с трудностями в обучении
- Практикум II
- Консультация в школьных настройках
- Реализация профилактических программ для школ
- Дизайн исследования
- Факультативные занятия (любые из следующих): консультирование детей с синдромом Аспергера, диагностика и вмешательство для учащихся по вопросам аутистического спектра, консультирование и оценка ребенка из разных культур
Третий год
<Р> Падение р>- Стажировка I
- Клинические вмешательства в школьных условиях
- Стажировка II
Требования к поступающим:
- средний балл 3,0 или выше
- 15 кредитов по психологии, один из которых должен быть статистикой
- Три рекомендательных письма от бывших учителей или работодателей
- Эссе или профессиональное утверждение, в котором должно быть указано следующее:
- Причины выбора университета Адельфи
- Причины желания стать школьным психологом
- Долгосрочные профессиональные цели
- Интервью
Королевский Мельбурнский технологический институт
Royal Melbourne Institute of Technology
Мельбурн, АвстралияКоролевский Мельбурнский технологический институт
Royal Melbourne Institute of Technology
Мельбурн, АвстралияКоролевский Мельбурнский технологический институт
Royal Melbourne Institute of Technology
Мельбурн, Австралия