Фотогалерея
MSc Education (сравнительное и международное образование) предоставляет студентам аналитические и исследовательские навыки, необходимые для понимания и критической оценки политики, политики, истории и практики, которые формируют образование во всем мире.
Курс преследует следующие цели:
- Управление и развитие знаний относительно теоретических, исторических и философских основ в области сравнительного и международного образования
- Развивать у учащихся способность творчески и дисциплинированно вовлекаться в ключевые вопросы сравнительного образования, включая равенство, справедливость, прозрачность и инклюзивность в образовательном обеспечении.
- Воспитывать у студентов чувство профессионального сотрудничества и коллективного опыта, которое они имеют с собой после окончания учебного заведения
- поощрять учащихся выявлять, анализировать и критически оценивать варианты образовательной политики и потенциальные движущие силы перемен
Учащиеся приобретут способность понимать и критически взаимодействовать с:
- теоретические, исторические и философские основы сравнительного и международного образования
- эмпирическая и теоретическая работа в области образования, проводимая в других дисциплинах по общественным наукам
- влияние истории, мировоззрения и политики на национальные системы образования и образовательную политику
- влияние, принципы и практика различных правительственных и неправительственных учреждений, занимающихся планированием, исследованиями и разработками в области образования
- образовательные разработки в большинстве регионов мира, в том числе то, как эти регионы объединены в сеть во всем мире
- различные исторические перспективы и культурные практики, которые информируют образование на местном и глобальном уровнях
- методологические подходы к сравнительному и международному изучению образования
- широкий спектр вопросов, касающихся исследовательских стратегий в образовании
Программа имеет следующие обязательные компоненты:
Сравнительное и международное образование 1: обзор области
В этом документе содержится введение в междисциплинарную область сравнительного и международного образования. (МКО). Особое внимание уделяется историческому развитию области, характеру научных исследований, теориям и характеристикам, которые различные академические дисциплины привносят в эту область, чтобы изучить некоторые из ключевых факторов, влияющих на образовательные возможности в различных экономических, политических , социальные и культурные контексты.
Курс направлен на выработку критического понимания доминирующих и альтернативных теорий и методологий, относящихся к CIE, и того, как они переводятся в и / или нанят для изучения образовательной политики и практики во всем мире. Статья преподается доктором Майей Чанкселиани и оценивается с помощью задания из 3000 слов.
Сравнительное и международное образование 2: политика, политика и образование
В этом документе утверждается, что большинство государственных образовательных учреждений Система во всем мире в последнее время пережила различные формы внутренних кризисов, которые вызвали широкий спектр политических и политических мер. Действительно, правительства, обеспокоенные недостатками в своих собственных системах, как правило, обращают внимание на другие страны, из которых они могут «заимствовать» политику или «передавать» ноу-хау. Иногда это происходило за счет конкретных культурных и исторических условий, которые сформировали их собственные системы, и часто перед лицом сопротивления со стороны специалистов в области образования. Но это говорит о том, что существует резкий разрыв в том, что представляет собой образовательный кризис в странах с более и менее экономически развитыми странами.
В то время как результаты тестов PISA (сравнительные оценки результатов обучения учащихся) дали кризис во многих странах ОЭСР, и он выявил явный разрыв в дебатах по вопросам государственной политики в сфере образования и экономики в Европе; широкомасштабные исследования в области развития человеческого потенциала в Африке, Южной Азии и Латинской Америке выявили совершенно разные формы кризиса в сфере образования. ; и хотя некоторые особенности являются общими для разных регионов, отличительный характер неравенства внутри стран и институциональных мер реагирования открывает широкие возможности для изучения государственной политики и образования. Статья преподается доктором Дэвидом Джонсоном и оценивается с помощью задания из 3000 слов.
Сравнительное и международное образование 3: исследования в сравнительном и международном образовании
Этот документ знакомит студентов с Сравнительный метод в социальных науках и рассматривает его применение для изучения образовательных систем по всему миру. Он предлагает понимание теоретических вопросов, которые формируют растущий междисциплинарный интерес к природе и функционированию образовательных систем, человеческого развития и познания, и исследует эклектическое сочетание вопросов исследования и усилий, направленных на понимание сложного отношения между политикой, культурой и интеллектуальным функционированием человека.
В статье рассматривается, как политологи сравнивают национальные системы, как антропологи изучают межкультурные аспекты развития человека, а также вопросы и методы, которые занимают экономисты образования. Он рассматривает работу историков образования и исследует их мышление и подходы к изучению образования в различных мировых системах, а также психологов и их усилия по изучению ума и познания в различных обществах. Статья преподается доктором Дэвидом Джонсоном и оценивается в ходе невидимого письменного экзамена.
В дополнение к обязательным базовым работам, студенты берут две работы по методам исследования (Основы образовательных исследований 1 и 2), и выберите один из множества доступных дополнительных документов по всему Департаменту и с разрешения соответствующего организатора курсов и комитета по образованию выпускников, в других факультетах университета.
Наш курс привлекает самых сильных студентов из во всем мире, и когорта имеет широкий опыт в области политики и академических знаний. Это курс для выпускников всех соответствующих дисциплин, ищущих введение в сравнительное и международное образование. Успешные выпускники курсов теперь имеют должности в международных организациях или в высших учебных заведениях. Многие продолжили исследования в докторантуре по сравнительным и международным темам в Оксфорде и в других престижных университетах.
Семинары в течение курса представляют собой сочетание вклада преподавателя и ученика и основаны на подготовке, ответе на презентацию и / или анализе документов и различных групповых занятиях. Есть программа приглашенных докладчиков со всего мира. В феврале каждого года курс переезжает в Париж на неделю для проведения специальных семинаров в ЮНЕСКО, ОЭСР и Институте международного планирования образования (МИПО).
Кандидаты, как правило, ожидают, что их прогнозируют или они получат степень бакалавра высшего или первого класса с отличием (или эквивалентную международную квалификацию), как минимум, по соответствующему предмету, предпочтительно в области социальных наук. < / р>
Для соискателей степени из США минимальный требуемый средний балл составляет 3,6 из 4,0.
Если у вас есть квалификации за пределами Великобритании и вы хотите проверить, соответствуют ли ваши квалификации этим требованиям, вы можете связаться с Национальным информационным центром признания для Соединенного Королевства (UK NARIC).
Оценки за выпускной экзамен (GRE) или GMAT не запрашиваются.
- Официальные стенограммы (ы)
- CV / Возобновить
- Личное заявление: одна-две страницы
- Письменное произведение: одно эссе из 2000 слов и одно рецензирование из 1000 слов
- Рекомендации / рекомендательные письма: три, как правило, академические
ТРЕБОВАНИЯ К АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Более высокий уровень
<Р> EST р> |
Стандартные оценки уровня |
Более высокие баллы уровня |
||
IELTS Academic |
7.0 | Минимум 6,5 на компонент | 7.5 | Минимум 7.0 для каждого компонента |
TOEFL iBT |
100 |
Минимальные оценки компонентов:
|
110 |
Минимальные оценки компонентов:
|
Кембриджский сертификат о знании английского языка (CPE) | 185 |
Минимум 176 на компонент |
191 |
Минимум 185 на компонент |
Кембриджский сертификат углубленного английского языка (CAE) | 185 |
Минимум 176 на компонент |
191 |
Минимум 185 на компонент |
- Глобальное образование
- Стипендии Hill Foundation
- Каждый год от Совета по экономическим и социальным исследованиям (ESRC), Совета по исследованиям в области природной среды (NERC) и Совета по исследованиям в области искусства и гуманитарных наук (AHRC) можно получить ряд наград Совета по исследованиям.
Международный Менеджмент гостеприимства и туризма
International Hospitality and Tourism Management
Международное Гостеприимство, Туризм и Организация мероприятий
International Hospitality, Tourism and Events Management
Международный институт менеджмента ИМИ Швейцария
IMI International Management Institute Switzerland
Люцерн, ШвейцарияМеждународный гостиничный и туристический менеджмент
International Hotel and Tourism Management
Международный институт менеджмента ИМИ Швейцария
IMI International Management Institute Switzerland
Люцерн, ШвейцарияУниверситет НХТВ Бреда профессионального образования
Breda University of Applied Sciences
Бред, НидерландыМеждународное машиностроение и аэрокосмическая техника
International Mechanical and Aerospace Engineering
Международная политическая экономия и дипломатия
International Political Economy and Diplomacy