Университет Осло

Университет Осло (Norwegian: Universitetet i Oslo), до 1939 года, названный Королевским университетом Фредерика (норвежский: Университет Детройлигед Фредерикс), является самым старым, крупнейшим и самым престижным университетом в Норвегии, расположенным в норвежской столице Осло , Университет признан одним из самых престижных университетов Северной Европы. Академический рейтинг мировых университетов присвоил ему 58-й лучший университет в мире.

В университете насчитывается около 27 700 учеников и в нем работает около 6000 человек. Его факультеты включают (лютеранское) богословие (государственная религия Норвегии с 1536 года), юриспруденция, медицина, гуманитарные науки, математика, естественные науки, социальные науки, стоматология и образование. Первоначальный неоклассический университетский городок университета расположен в центре Осло; в настоящее время он занят юридическим факультетом. Большинство других факультетов университета расположены в новом кампусе Блиннн в пригороде Уэст-Энда. Медицинский факультет разделен между несколькими университетскими больницами в районе Осло.

Университет был основан в 1811 году и был смоделирован после Копенгагенского университета и недавно созданного Берлинского университета. Первоначально он был назван в честь короля Фридриха VI Дании и Норвегии и получил свое нынешнее название в 1939 году. Университет неофициально также известен как Universitetet («университет»), который был единственным университетом в Норвегии до 1946 года и обычно упоминался как «Королевский Фредерик» (Det Kgl. Frederiks) до смены имени.

В Университете Осло проживают пять лауреатов Нобелевской премии. Нобелевская премия мира была присуждена в Атриуме университета с 1947 по 1989 год, что сделало его единственным университетом в мире, который будет участвовать в присуждении Нобелевской премии. С 2003 года премия Абеля присуждается в Атриуме.

Ранняя история

В 1811 году было принято решение о создании первого университета в Дано-норвежском союзе после успешной кампании, которая привела к соглашению с королем Фредриком VI. Фредрик согласился на создание института, которое, как он считал ранее, может способствовать политико-сепаратистским тенденциям. В 1813 году Королевский университет Фредрика был основан в Христиании, небольшом городе в то время. Обстоятельства после этого резко изменились через год в начале университета, поскольку Норвегия провозгласила независимость и приняла свою собственную конституцию. Однако независимость была несколько ограничена, поскольку Норвегия была вынуждена вступить в законодательный союз со Швецией по итогам войны 1814 года. Норвегия сохранила свою конституцию и независимые государственные учреждения, в то время как королевская власть и иностранные дела были разделены со Швецией. В то время, когда норвежцы опасались политического господства со стороны шведов, новый университет стал ключевым институтом, который внес вклад в политическую и культурную независимость Норвегии.

Основная функция Королевского университета Фредерика состояла в том, чтобы воспитывать новый класс (выше) государственных служащих. Хотя Норвегия была в законодательном союзе со Швецией, она была суверенным государством и нуждалась в образованных людях для ее осуществления. Необходимы государственные служащие, а также представители парламента и министры. Университет также стал центром исследования страны - обзор национальной культуры, языка, истории и народных традиций. Сотрудники университета стремились решать целый ряд практических задач, необходимых для развития инфраструктуры, критической для современного общества. Когда профсоюз со Швецией был расторгнут в 1905 году, университет стал важным для производства высокообразованных мужчин и женщин, которые могли бы служить экспертами в обществе, уделяя все большее внимание обеспечению того, чтобы все его граждане пользовались достойной жизнью и безопасностью. Образование, здравоохранение и государственное управление были среди тех областей, которые набирали персонал из числа выпускников университетов. В 1939 году университет был переименован в Университет Осло, и он оставался единственным университетом Норвегии до 1946 года.

В течение 1800-х годов академические дисциплины университета стали более специализированными. Одно из главных изменений в университете произошло в 1870-х годах, когда большее внимание уделялось исследованиям. Менеджмент университета стал более профессиональным, академические предметы были реформированы и развивались формы обучения. Дисциплины стали более специализированными, и классическое образование подвергалось все большему давлению.

1900-1945

Исследования изменились качественно в начале века, когда новые методы, научные теории и формы практики изменили характер исследований. Было решено, что учителя должны приходить на свои должности в качестве высококвалифицированных ученых и продолжать академические исследования наряду с их ролью в качестве учителей. Научные исследования: запускать или тестировать новые теории, внедрять инновации или открывать путь к открытиям по широкому кругу дисциплин - стали частью возросших ожиданий университета. Например, развитие в обществе создало потребность в более специализированных и практических знаниях, а не просто в области теологии или права. Университет стремился удовлетворить эти ожидания за счет повышения академической специализации.

Позиция ректора была создана Парламентом в 1905 году после расторжения Союза. Вальдемар Кристофер Бреггер был профессором геологии и стал первым ректором университета. Бреггер колебался между определенным пессимизмом и сильным энергетическим отношением к тому, как добывать финансы для исследований и выполнять свои более общие цели финансирования. С созданием национального исследовательского совета после Второй мировой войны видение Бреггера в значительной степени было выполнено; исследования получили финансирование, не зависящее от обучения. Это совпало с массовым ростом числа учащихся в 1960-х годах, что опять-таки затруднило баланс исследований с требованиями преподавания. В годы, предшествовавшие 1940 году, исследования были более тесно связаны с ростом нации, с прогрессом и самоутверждением; также было показано, что исследования способствуют приверженности Норвегии международному академическому и культурному развитию.

В период после Первой мировой войны исследования среди норвежских исследователей привели к двум Нобелевским премиям. Нобелевская премия по экономике была присуждена Рагнару Фришу. Нобелевская премия по химии была присуждена Одд Хасселю. В области лингвистики несколько норвежских исследователей отличились на международном уровне. Увеличение исследовательской активности в первой половине 1900-х годов было частью международного развития, которое также включало Норвегию. Студенческая регистрация удвоилась в период между 1911 и 1940 годами, и студенты были набраны из все более широкой географической, гендерной и социальной базы. Однако рабочий класс все еще оставался позади.

Во время немецкой оккупации, которая длилась с 1940 по 1945 год, ректор университета Дидрик Аруп Сеип был заключен в тюрьму. Затем университет был помещен под управление Адольфа Хоэля, назначенного NS (норвежская нацистская партия). Ряд студентов участвовали в норвежском движении сопротивления; после того, как пожар был установлен в университетском зале, рейх-комиссар Тербовен приказал закрыть университет и арестовать студентов. Ряд учеников и учителей были задержаны немцами почти до конца войны.

1945-2000

После Второй мировой войны государственные органы предоставили кредиты студентам, чьи семьи не смогли оказывать финансовую помощь; Государственный образовательный кредитный фонд для молодых студентов был создан в 1947 году. В результате послевоенные годы наблюдалось рекордное увеличение числа учащихся. Многие из этих учеников не смогли начать учебу или видели, как их исследования прерывались из-за войны; теперь они могут зарегистрироваться. В осеннем семестре 1945 года в университете зарегистрировано 5951 студентов. Это был самый высокий уровень регистрации студентов в UIO до этого времени. В 1947 году число возросло до более чем 6000 студентов. Это означало 50-процентное увеличение числа студентов по сравнению с числом, зарегистрированным до войны.

В предыдущем периоде ни одно десятилетие не привело к таким изменениям в университете, как 1960-е годы. Десятилетие представляло собой беспрецедентный период роста. С 1960 по 1970 год число учащихся увеличилось с 5 600 до 16 800 человек. Этот огромный приток был бы достаточным для того, чтобы трансформировать восприятие университета как изнутри, так и извне. Как оказалось, изменения были еще более полными. Университетский городок в Блинннне был расширен, а число академических и административных сотрудников возросло. Число академических должностей удвоилось - от менее 500 до примерно 1200 человек. Увеличение числа студентов и сотрудников изменило традиционные формы работы и организации. Расширение комплекса Blindern позволило разместить 7000 студентов. Взрывное повышение числа учеников в 1960-х годах оказало влияние на кампус Блиндерна в частности. Факультеты, расположенные в центральном Осло-Законе и медицине, испытали только удвоение числа учащихся в 1960-х годах, в то время как число студентов гуманитарных и социальных наук утроилось. К 1968 году революционные политические идеи были приняты коренным образом среди студентов университетов. «Студенческое восстание» стало поворотным моментом в истории университетов всего западного мира. Часто перспективы для студентов в 1960-х годах были мрачными. Более чем когда-либо прежде происходило неакадемическое образование и было мало примеров для подражания. «Университет Масса» не смог поднять всех своих учеников на «высокие, элитные позиции», которыми пользовались предыдущие поколения ученых. Поэтому многие ученики отделились от так называемого «учреждения» и того, как функционировало учреждение. Многие были нетерпеливы и хотели использовать свои знания для изменения общества. Считалось, что ученые должны проявлять солидарность с обездоленными. Наиболее фундаментальным изменением среди учащихся стало увеличение доли женщин-студентов. В течение 1970-х годов число женщин увеличивалось до тех пор, пока оно не составило большинство студентов. В то же время университет стал центром организованного женского освободительного движения, появившегося в 1970-х годах.

Вплоть до тысячелетия число студентов, обучающихся в университете, выросло по экспоненте. В 1992 году UiO впервые ввела ограничение на прием на все свои факультеты. Считалось, что значительная часть объяснений высоких цифр учеников встречается на рынке труда. В 1996 году в UiO обучалось 38 265 студентов. Этот уровень был примерно на 75 процентов выше среднего в 1970-х и 1980-х годах. Сильный рост числа учащихся в 1990-х годах объяснялся частично бедным рынком труда.

В 2015 году Академический рейтинг университетов Шанхая в Цзяо Тонг во Всемирных университетах занял 58-е место в мире по всему миру и стал лучшим в Норвегии, а рейтинг университетов мира по высшему образованию в 2015 году занял 18-е место UiO, связанное с университетом Йешива.

Рейтинги 2014/15 рейтинга университетов QS World, ранжированные по UiO 101-м по всему миру, и рейтинг Webometrics World Universities 2015 года оценили по всему миру в 68-м году.

Рейтинги 2015 года Центра всемирного университетского рейтинга (CWUR), который «публикует единственный глобальный университетский рейтинг, который измеряет качество образования и обучения студентов, а также престиж преподавателей и качество их исследований не полагаясь на опросы и представления данных в университетах », оценил UiO 99-й по всему миру.

Организация благосостояния студентов в Осло и Акерсхусе (SiO)

SiO работает над улучшением общего образовательного опыта, предоставляя широкий спектр доступных услуг. Студенты платят небольшую плату за каждый семестр за это (как правило, обмен студентами освобождается от уплаты регистрационного взноса за семестр).

Студенческое жилье

SiO предлагает около 7500 мест для студентов.

Студенческие кафетерий

SiO работает около 40 ресторанов и кафе на кампусе с разнообразным выбором меню, включая вегетарианскую и халальную еду. Цены дружелюбны к студентам.

Консультация для студентов

В SiO есть команда профессиональных консультантов, которым студенты могут обратиться за советом по академическим, финансовым или личным вопросам.

Медицинские услуги для учащихся

Центр здоровья студента в студенческом городке с врачами общей практики, медсестрами, психиатрами, психологом и стоматологами, готовыми увидеть пациентов на предварительной основе и справиться с чрезвычайными ситуациями.

Студенческие виды спорта

Различные виды деятельности доступны для индивидуальных занятий или под наблюдением квалифицированных инструкторов как в помещениях, так и на открытом воздухе.

Библиотека

Крупнейшая исследовательская библиотека Норвегии.

ИТ-услуги

Информация об ИТ-услугах в UiO, включая контактную информацию о поддержке.

Услуги для общественности

Бесплатная юридическая помощь, музеи и галереи.

Печать и копирование

Рекомендации по написанию тезисов.

• Research Fellowship in University of Oslo