Второго иностранного языка начального образования, всего

Курс PGCEM принимает широкое определение термина «обучение второму языку». В нем рассматриваются вопросы, связанные с преподаванием и изучением современных языков в английских школах и общинах, а также вопросы, связанные с преподаванием английского языка как второго / иностранного / дополнительного языка во всем мире. Курс позволяет студентам сочетать лингвистический и социальный анализ в своих исследованиях.

Маршрут направлен на объединение глубокого критического понимания основных направлений концептуального мышления в литературе по изучению второго языка с практическим обучением аспектам эмпирического исследования L2. Цели маршрута:

• Изучить ключевые теоретические перспективы, которые повлияли на недавние исследования в области обучения второму языку, и связать их с более широким контекстом исследований в области образования;
• анализировать и разрабатывать эффективные методологии проведения эмпирических исследований в области преподавания и изучения второго языка в школах и общинах;
• Развивать критические навыки в отношении литературы по исследованиям в области преподавания и изучения второго языка, уделяя основное внимание основным чтениям, которые дают поучительные примеры эмпирических исследований;
• Исследовать вопросы языкового образования в международной и сравнительной перспективе. Все студенты получат индивидуальный контроль при планировании и анализе эмпирического проекта, связанного с L2, по своему выбору, который станет центральным элементом их диссертации и будет опираться на разные стороны теоретического и методологического компонентов преподаваемых единиц.

Результаты обучения

К концу программы студенты будут иметь:

• всестороннее понимание методов исследования и глубокое знание литературы, относящейся к их конкретной образовательной области;
• продемонстрировал оригинальность в применении знаний вместе с практическим пониманием того, как исследования и исследования используются для создания и интерпретации знаний в своей области;
• продемонстрированные способности в критической оценке текущих исследований и исследовательских методов и методологий;
• продемонстрировал самостоятельность и оригинальность в решении и решении проблем и действовал автономно при планировании и проведении исследований.

Продолжая

Студенты, желающие перейти от PGCEM к PhD или EdD, должны получить оценку 70 или выше для диссертации.

• Модуль 1 Контекст обучения: теории изучения второго языка по дисциплинам
• Модуль 2 «Педагогический контекст: педагогика второго языка в разных культурах»
• Модуль 3 Политический контекст: международные перспективы политики языкового образования и многоязычия
• Модуль 4 Контекст исследования: множественные подходы к изучению языка, обучения и образования

Четыре модуля охватывают различные темы, каждая из которых посвящена теме обучения, преподавания, политики и исследований соответственно. Эти темы обеспечивают общую структурную согласованность курса. Преподаваемые занятия в этом направлении запланированы на среду и четверг. Учащиеся с частичной занятостью PGCM-MEd должны заполнить половину каждого модуля и посещать занятия только по средам.

ВАЖНО! Этот курс открыт только для студентов, закончивших PGCE на педагогическом факультете. Заявители PGCEM НЕ обязаны предоставлять стенограммы или ссылки.