Магистр современного южноазиатского образования - аспирантура с существенным исследовательским компонентом. Он предназначен как для студентов, которые хотят лучше понять социальную, культурную, политическую и экономическую историю и современное состояние Южной Азии, так и для тех, кто хочет продолжить начальные исследования. Он обеспечивает интенсивное исследование и языковую подготовку для тех, кто хочет продолжить подготовку докторской диссертации, но также является самостоятельным самостоятельным курсом для аспирантов.

MPhil связан для целей экзамена с факультетом гуманитарных, социальных и политических наук. Но преподавание и изучение этого курса происходит в Центре южноазиатских исследований и на различных гуманитарных и социальных факультетах и ​​факультетах. Курс охватывает Южную Азию от раннего современного периода до настоящего времени. Исследованные области охватывают современные штаты Индии, Пакистана, Бангладеш, Шри-Ланки и Непала.

Программа MPhil направлена ​​на ознакомление студентов с последними темами исследований, методами и дебатами в области изучения Южной Азии на продвинутом уровне. Он обеспечивает обучение использованию печатных, рукописных и других источников, имеющих отношение к исследованиям в Южной Азии. Это обеспечивает необходимую языковую подготовку на хинди и урду. Он предлагает обучение по углубленному использованию библиотечных и архивных средств и надлежащему использованию электронных баз данных для размещения, идентификации и оценки исходных материалов. Он предлагает структурированное введение в ключевые дебаты по истории, экономике развития, политике и социологии Южной Азии с помощью различных интенсивных курсов. Наконец, он предлагает тщательный надзор за выполнением оригинального исследовательского проекта.

Результаты обучения

Знание и понимание

К концу курса студенты должны были приобрести:

Навыки и другие атрибуты

К концу курса студенты должны были приобрести:

Продолжая

Степень магистра - отдельная степень, но ожидается, что многие кандидаты, из-за значительного компонента учебной подготовки курса, после этого продолжат обучение в аспирантуре. Курс предлагает тщательную подготовку к докторскому исследованию, посредством историографического и концептуального акцента преподаваемого компонента, через варианты специалиста и через диссертацию. Всем студентам программы MPhil, желающим продолжить обучение в аспирантуре, будет предложено обсудить свои успехи с научным руководителем. Оценки от 67 и выше являются сильными оценками, подтверждающими необходимость продолжения обучения в докторантуре, например, на историческом факультете. Однако это требование варьируется от факультета к факультету.

Оценочная курсовая работа будет состоять из основного курса (Введение в современную Южную Азию), выбранного всеми студентами, и одного варианта, выбранного каждым студентом из диапазона, предлагаемого в рамках программы MPhil. Основной курс будет сосредоточен на 14 двухчасовых занятиях два раза в неделю в семестре Michaelmas, участие в которых обязательно. 8 1,5 часа еженедельных курсов по выбору будут проводиться в течение всего Великого поста. Кроме того, языковой элемент курса будет проходить в течение года с еженедельными занятиями на хинди или урду. Также будет существенным элементом исследовательской подготовки, включающей подготовку к работе на местах, методы проведения собеседований и использование архивных материалов. Ожидается, что студенты будут посещать еженедельные семинары Центра, проводимые по средам в течение семестра.

Обратная связь

Основные и дополнительные эссе, рецензия на книгу и диссертация будут помечены дважды, а ученикам будут предоставлены листы с отметками, содержащими отзывы. Студенты регулярно встречаются со своими супервайзерами, организатором курса и другими преподавателями курса, которые с радостью комментируют успехи студентов. Обычно проводится сессия в конце Великого поста или в начале Пасхи, чтобы дать студентам возможность представить запланированные исследования диссертации остальным членам группы и получить их отзывы. Организатор курса проводит еженедельный «рабочий час» в течение семестра. Студентам предлагается избрать двух студенческих представителей в течение первой недели работы Michaelmas Term, которые приглашаются для участия в заседаниях комитета по высшему образованию, чтобы поднимать вопросы и задавать вопросы.

Оценка

Thesis

От 15 000 до 20 000 слов. Viva Voce или устный экзамен требуются только для определенных кандидатов, которые получили неудовлетворительную оценку (или подтвержденный незначительный отказ) или в других особых обстоятельствах (например, подозрение на плагиат).

Подробности

• Рецензия на книгу: 2000 слов.
• Основная статья эссе: 3000 слов.
• Вариант эссе: 5000 слов.

Письменный экзамен

Трехчасовой письменный экзамен по хинди или урду.

Практическая оценка

Один час устного изучения языка на хинди или урду.

• Магистр (степень магистра) на уровне Pass. Диплом Specialista (закончен после 1991 года) с минимальной общей оценкой хорошего или 4/5 бакалавриата из Московского физико-технического института и других престижных учреждений с общим баллом 4/5 Болонского бакалавриата из других учреждений с общей оценкой 5 / 5 Отлично
• Диплом Specialista (закончен после 1991 года) с минимальной общей оценкой отлично или 5/5 бакалавриата из Московского физико-технического института и других престижных учреждений с общей оценкой 5/5
• IELTS (академический) 7,5
• TOEFL Internet Score 110
• регистрационный сбор в размере 50 фунтов стерлингов
• Первый академический справочник
• Второй академический справочник
• Стенограмма
• Исследовательское предложение. 600 - 1000 слов
• Образец работы
• Персональная ссылка.

• Глобальное образование
• Стипендии Гейтса в Кембридже

Более подробная информация о программе "Современное Южноазиатское Исследование" (Modern South Asian Studies) в Университете Кембриджа предоставляет студентам уникальную возможность углубиться в изучение исторического, культурного, политического и социального развития стран Южной Азии. Эта междисциплинарная программа сочетает в себе аспекты истории, политологии, антропологии, социологии и культурных исследований, позволяя студентам анализировать сложные процессы, происходящие в одном из самых динамичных и многообразных регионов мира.

Обучение включает в себя как теоретические модули, так и практические исследования, что дает студентам возможность развивать аналитические навыки, критическое мышление и исследовательские способности. Программа охватывает широкий спектр тем, таких как исторические корни современного Южного Азии, процессы глобализации, развитие политики и экономики, религиозные и культурные традиции, а также вопросы прав человека, социальной справедливости и языковое многообразие. Студенты получают возможность изучать как местные языки и литературу, так и современные мультимедийные источники, что способствует более глубокому пониманию региона.

Курс предполагает активное участие студентов в дискуссиях, презентациях и исследовательских проектах, также предусмотрены возможности для стажировок и поездок в страны региона. Преподаватели программы — ведущие ученые в области Южной Азии, специалисты в области истории, политики, культуры и международных отношений, что обеспечивает высокий уровень обучения и доступ к актуальной научной информации.

По завершении программы студенты получают степень Магистра Современных Южноазиатских Исследований (MSt), что открывает двери к карьерным возможностям в области международных отношений, дипломатии, научных исследований, работы в неправительственных организациях и культурных институтах. Программа также служит хорошей основой для тех, кто планирует продолжить обучение на аспирантском уровне или заниматься академической деятельностью.

Для поступления в программу необходимо иметь соответствующую академическую подготовку и знание английского языка. Подробную информацию о требованиях к кандидатам, сроках подачи заявлений и условиях обучения можно найти на официальном сайте Университета Кембриджа. Программа "Современное Южноазиатское Исследование" — это уникальная возможность погрузиться в изучение региона, обладая доступом к богатым академическим ресурсам и международной академической среде.