Развитие и образование детей

MSc Education (Развитие ребенка и образование) уникален тем, что предлагает сочетание сильной исследовательской базы с признанным опытом в прикладных исследованиях и политике. Она направлена ​​на содействие критическому пониманию теорий и исследований в области развития и использования этих знаний при разработке и оценке программ, направленных на содействие развитию и образованию детей.

Он способствует размышлениям и дискуссиям о том, как теории развития ребенка отражают практику и как проблемы, с которыми сталкиваются в образовательных учреждениях и учреждениях по уходу, требуют дальнейшего теоретического и исследовательского исследования. В этом дневном курсе магистратуры, который будет проводиться полный рабочий день, вы будете участвовать в лекциях, семинарах, практикумах и полевых работах во время сбора данных (в зависимости от выбранного вами проекта), которые предоставят вам широкие возможности для углубления понимания теорий развития ребенка. и их использование при принятии решений о детях. Практикум по оценке и поощрению грамотности детей в дошкольной и начальной школе расширит ваши знания о инструментах для исследований и их разработке. Ваш магистерский проект позволит вам более подробно изучить интересующую вас тему, выбранную по согласованию с вашим руководителем.

Наши студенты из разных профессий: учителя начальных классов, стремящиеся стать специалистами по грамоте или счету; опытные профессионалы ранних лет; профессионалы, работающие с детьми и стремящиеся подготовиться к руководящей роли в различных видах услуг (например, директора школ, специалисты, занимающиеся исследованиями по оценке программ, включая правительственные и неправительственные учреждения). Мы приглашаем выпускников со степенями психологии, которые хотят развивать свои знания психологии в области развития ребенка и образования; Те, кто хочет получить докторскую степень, обнаружат, что этот курс предлагает им прочную дисциплинарную и исследовательскую базу.

Курс состоит из трех статей, две из которых посвящены дисциплинарной основе (развитие ребенка, меры вмешательства и политика по содействию развитию детей) и одна направлена ​​на развитие исследовательских навыков учащихся (Основы исследования в области образования 1 [обязательно]] плюс основы образовательных исследований 2 и промежуточные количественные методы (один оцененный и один не оцененный)) плюс магистерская диссертация. Особенностью MSc Education (Развитие ребенка и образование) является то, что учащиеся имеют возможность участвовать в практических занятиях по грамотности в раннем возрасте и в начальной школе, что дает им возможность получить практические знания по оценке грамотности и мероприятиям по повышению грамотности.

Развитие ребенка преподается в двух терминах и обсуждает теории развития ребенка с учетом когнитивных, языковых и социально-эмоциональных аспектов развития от младенчества до позднего детства. Нормативное и ненормативное развитие рассматривается. Изучение когнитивного развития включает критический анализ теорий когнитивного развития, актуальных проблем развития детей дошкольного возраста, роли рабочей памяти в обучении детей в школе, связей между теорией, исследованиями и практикой в ​​обучении грамоте, счет и наука в школе. Изучение языкового развития охватывает целый ряд вопросов в области развития первого и второго языка и двуязычия детей. Изучение социально-эмоционального развития детей включает в себя критический анализ теории привязанности, изучение взаимодействия матери и ребенка, понимания детьми другого, нравственного развития, влияния социальной и семейной среды на детей, взаимоотношений со сверстниками и развития самосознания. concept.

Мероприятия и политика по содействию развитию детей охватывают программы, предназначенные как для детей, так и для детей дошкольного возраста. Оригинальные отчеты об оценке программ вмешательства и систематические обзоры формируют основные чтения в этом модуле. Модуль делает акцент на критическом анализе теоретических основ для вмешательств и эмпирической основы, представленной в их оценке. Это способствует обсуждению отношений между теорией и практикой. Первый термин посвящен вмешательствам и политике, касающимся начальной школы, а второй - дошкольным программам.

Основы исследований в области образования являются частью общего ядра всех направлений MSc Education. Он предлагает студентам обзор количественных и качественных методов исследования, практический опыт с образцом этих методов, а также возможность обсудить свои собственные идеи в процессе работы над диссертацией. Этические аспекты образовательных исследований обсуждаются подробно.

Промежуточные количественные методы основаны на предыдущих статистических знаниях. Цели промежуточного курса состоят в том, чтобы повысить способность студентов выбирать переменные, строить статистические модели, выполнять и интерпретировать результаты многомерных статистических тестов для ответа на ряд вопросов исследования, а также расширять их способность создавать информативные графические представления и столы. Он основан на «Вводных количественных методах», обязательном необязательном курсе для студентов, не прошедших предыдущую подготовку по статистике.

Рекомендуется изучить веб-сайт Департамента и узнать об исследованиях, проведенных командой курса в Исследовательские группы Child Learning and FELL.

Образец названий диссертаций предыдущих лет представлен ниже.

• Сравнение различных стратегий преподавания стоимости с пяти- и шестилетним возрастом
• Оценка вмешательства в рабочую память на основе метакогнитивных процессов
• Осведомленность о структуре составных слов на корейском и английском языках
• Опыт детей, родителей и учителей по переходу в начальную школу и социальное поведение детей после 1-го года
• Морфологическая осведомленность китайских детей на английском и китайском
• Доход семьи и результаты развития ребенка - отношения, опосредованные качеством домашней обстановки?
• Саморегуляция и мотивация учащихся начальных классов во время хорошо и плохо структурированных заданий
• Качество в условиях раннего детства. Сравнение мнений родителей и специалистов в районе метро "Города-побратимы" штата Миннесота, США
• Взаимосвязь между вокализацией по материнской линии с детьми 10-месячного возраста и оценкой языка ребенка в 36 месяцев
• Улучшение понимания морфем испано-английскими двуязычными детьми
• Исследование влияния сингапурского модельного метода при решении математических словесных задач
• Связь между морфологической осведомленностью на греческом и английском языках у детей-киприотов
• Эффективность стрелочных диаграмм в решении математических задач у детей
• Использование схематических изображений для улучшения понимания детьми функциональных соображений в пропорциях
• Что думают дети 1-го года о дробях

Кандидаты, как правило, ожидают, что их прогнозируют или они получат степень бакалавра высшего или первого класса с отличием (или эквивалентную международную квалификацию), как минимум, по соответствующему предмету, предпочтительно в области социальных наук. < / р>

Для соискателей степени из США минимальный требуемый средний балл составляет 3,6 из 4,0.

Если у вас есть квалификации за пределами Великобритании и вы хотите проверить, соответствуют ли ваши квалификации этим требованиям, вы можете связаться с Национальным информационным центром признания для Соединенного Королевства (UK NARIC).

Оценки за выпускной экзамен (GRE) или GMAT не запрашиваются.

• Официальные стенограммы (ы)
• CV / Возобновить
• Личное заявление: одна-две страницы
• Письменное произведение: два эссе по 2000 слов в каждом
• Рекомендации / рекомендательные письма: три, как правило, академические

ТРЕБОВАНИЯ К АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Более высокий уровень

• Глобальное образование
• Стипендии Hill Foundation
• Каждый год от Совета по экономическим и социальным исследованиям (ESRC), Совета по исследованиям в области природной среды (NERC) и Совета по исследованиям в области искусства и гуманитарных наук (AHRC) можно получить ряд наград Совета по исследованиям.