Аэрокосмическая техника

Получив диплом в области аэрокосмической техники MIT, вы можете искать карьерные возможности в таких областях, как коммерческое и военное авиастроение и космическое машиностроение, исследование космоса, воздушные и космические телекоммуникации, научные исследования, исследования и военная служба.

Программа бакалавриата MIT AeroAstro (или курс 16, который мы знаем в MIT) готовит вас к вакансиям начального уровня в аэрокосмической и смежных областях техники, а также к поступлению в аспирантуру. Работодатели высоко ценят выпускников Массачусетского технологического института, зная, что они являются самыми подготовленными новыми специалистами аэрокосмической отрасли в мире. Наше требовательное техническое образование, в котором особое внимание уделяется пониманию сложных систем, также является отличной подготовкой к карьере в бизнесе, юриспруденции, медицине и государственной службе.

AeroAstro предлагает комплексную программу обучения для студентов. В то время как магистранты обычно поступают на факультет второкурсниками, в «АэроАстро» есть множество возможностей для первокурсников.

Второкурсники начинают с Unified Engineering, которая предлагает глубокое понимание основных дисциплин аэрокосмической инженерии: статики, материалов и конструкций, термодинамики и движения, механики жидкости, а также сигналов и систем. Лабораторные эксперименты также проводятся в Unified Engineering. Наши специальности также завершают дифференциальные уравнения.

Чтобы выполнить основные требования, учащиеся, проходящие курс 16 степени, изучают дополнительные основные предметы по динамике, принципам автоматического управления, статистике и вероятности, а также по компьютерному программированию. Студенты, поступающие в программу курса 16-ENG, также изучают компьютерное программирование и динамику или принципы автоматического управления; они не обязаны брать статистику и вероятность.

В дополнение к вышеизложенному, кандидаты на получение степени 16 курса заканчивают как минимум четыре предмета (48 единиц) из группы предметов профессиональной области, причем предметы, по крайней мере, в трех областях. Как указывалось ранее, к этим областям относятся механика жидкости, материалы и конструкции, двигатели, вычислительные инструменты, оценка и управление, компьютерные системы, системы связи, а также люди и автоматизация. Студенты могут выбрать «вариант» в области аэрокосмических информационных технологий, взяв минимум 36 единиц (из 48 требуемых единиц) из определенной группы предметов, указанных в таблице 16 градусов.

Студенты, получающие степень 16-ENG, изучают шесть дополнительных предметов (72 единицы) из числа предметов в выбранной студентом концентрации, то есть аэрокосмическую разработку программного обеспечения; автономные системы; связь, встроенные системы и сети; вычислительная инженерия, вычислительная устойчивость; энергия; инженерный менеджмент, окружающая среда; исследование космоса; транспорт; или в определенной концентрации, предложенной студентом и утвержденной консультантом по концентрации.

Чтобы выполнить требование основного плана, учащиеся работают с партнером и консультантом факультета в младшем или старшем классе, чтобы предложить и выполнить оригинальный эксперимент в течение двух семестрового экспериментального исследовательского проекта. Студенты могут также объединиться, чтобы применить свои знания и навыки студентов для проектирования самолета или системы космического корабля. В прошлом эти проекты включали в себя космический телескоп, спутник для мониторинга климата и шагающий планетарный ровер. Студенты должны завершить как минимум два профессиональных предмета или предмета концентрации, прежде чем записаться на план полета (16,82) или план пространства (16,83).

В дополнение к формальным предметам студенты изучают письменные и устные навыки общения и командной работы; социальный, экономический и политический контекст, в котором практикуется инженерия; и профессиональная ответственность.

Студенты также должны соответствовать Общим требованиям Института Массачусетского технологического института и изучать четыре факультативных предмета по дисциплинам по своему выбору.

Учебный план AeroAstro

Учебный план AeroAstro состоит из трех основных блоков:

• Основная учебная программа: знакомит студентов с основами аэрокосмической техники.
• Предметы профессиональной сферы и концентрации. Курсы, в которых более подробно и подробно рассматриваются материалы, включенные в базовую учебную программу. Предметы концентрации предоставляют студентам углубленное изучение области выбора студента.
• Предметы Capstone. Благодаря экспериментальной работе и проектам интегрирует инженерные дисциплины и применяет многое из того, что было изучено по предметам Core, Professional Area и Concentration.

Базовая учебная программа

Базовая учебная программа AeroAstro знакомит студентов с основными дисциплинами аэрокосмической техники и дает базовое понимание:

• материалы и конструкции
• жидкости и аэродинамика
• термодинамика
• физика и динамика
• электронные сигналы, системы
• схемы, двигатели, системы управления, компьютерное программирование, вероятности и статистика (только для курса 16 градусов)

Большая часть основной учебной программы рассматривается в курсе под названием Unified Engineering, который предлагается в наборах из двух предметов по 12 предметов в два последовательных семестра, и преподаются совместно несколькими преподавателями. Студенты АэроАстро объединяют Unified Engineering, заводят дружбу и связи. Проводятся лабораторные эксперименты, и включаются системные проблемы, связывающие дисциплины.

Помимо базовой инженерии, в основной учебной программе есть пять других курсов для студентов курса 16 и три других курса для курса 16-ENG. ученики. Два курса - динамика и принципы автоматического управления - обычно проходят в первом семестре младшего года. (Учащиеся, обучающиеся по программе 16-ENG - см. Ниже, могут выбрать «Динамику» или «Принципы автоматического управления».) Другие основные учебные программы - «Дифференциальные уравнения»; Компьютерное программирование; и статистика и вероятность (требуется для 16, но не для 16-ENG студентов). Эти курсы обычно проходят на втором курсе.

Профессиональные предметы (курс 16)

Профессиональные предметы - это курсы, в которых более полно и более подробно рассматриваются материалы, освещаемые в Основной учебный план. Предметы аэрокосмической техники представляют собой традиционные аэрокосмические дисциплины, являющиеся неотъемлемой частью проектирования и конструирования современных самолетов и космических аппаратов. Предметы в аэрокосмических информационных технологиях находятся в широкой дисциплинарной области информационных технологий, которая играет все возрастающую роль в современных самолетах и ​​космических кораблях. Студенты должны взять четыре предмета (48 единиц) из курса по предметам 16 профессиональных областей, с предметами, по крайней мере, в трех областях. Учащиеся могут выбрать вариант обучения в аэрокосмических информационных технологиях, взяв 36 единиц из определенной группы предметов, указанных в таблице степеней.

Предметы концентрации (16-ENG)

Значительный Часть 16-ENG учебного плана состоит из факультативов, выбранных студентом для углубленного изучения области выбора. Возможно широкое разнообразие концентраций, в которых хорошо отобранные академические предметы дополняют фундамент аэрокосмической техники и общих требований института. Департамент внедрил несколько направлений в области аэрокосмической разработки программного обеспечения, автономных систем, связи, вычислительной техники, вычислительной устойчивости, энергетики, инженерного менеджмента, окружающей среды, освоения космоса и транспортировки. Концентрации не ограничиваются перечисленными выше. Студенты могут выбрать заранее определенную концентрацию или могут разработать и предложить технически ориентированную концентрацию, которая отражает их собственные потребности и потребности общества. Все концентрации должны быть одобрены консультантом по концентрации и студенческим отделением AeroAstro. Общая программа студента должна содержать не менее 1,5 лет инженерного содержания (144 единицы), соответствующего области обучения студента. Обязательные предметы по предметам: ядро, лаборатория и капстоун включают 102 единицы инженерных тем Таким образом, концентрации должны включать как минимум еще 42 единицы инженерных тем. Кроме того, каждая концентрация должна включать 12 единиц математики или естественных наук.

Экспериментальные и Capstone Предметы

Кульминацией этих двух программ являются наши аэрокосмические лаборатории и тематические последовательности из замкового камня. Эти предметы служат для интеграции различных дисциплин и подчеркивают контекст учебного плана «задумай-проектируй-внедряй-работай». Некоторые из них также выполняют требования к Институту лаборатории и CI-M [интенсивное общение предметов (2) в основном].

Предметы проектирования транспортных средств и систем (16.82 и 16.83) требуют, чтобы студенческие команды применяли свои знания студентов для проектирования самолета или системы космического корабля. Один из этих двух предметов является обязательным и обычно берется во втором семестре младшего года или в старшем году. Ожидается, что студенты пройдут, по крайней мере, два профессиональных предметных предмета или предмета концентрации, которые должны быть разрешены в 16,82 или 16,83, оба из которых также удовлетворяют требованиям института CI-M (интенсивный предмет общения по специальности). Остальные требования к замкнутому камню выполняются одним из трех предметов или последовательностей предметов по 18 единиц: 16,621 и 16,622 экспериментальных проектов I и II; или 16.821 Разработка летательного аппарата; или 16.831 Разработка космических систем. Эти последовательности удовлетворяют требованиям Лаборатории института, а также требованиям CI-M. В 16.821 и 16.831 учащиеся собирают и эксплуатируют транспортные средства или системы, разработанные в 16.82 и 16.83. В 16.621 / 16.622 учащиеся задумывают, разрабатывают и выполняют оригинальный экспериментальный исследовательский проект в сотрудничестве с партнером и консультантом факультета.

Примечание: учащиеся должны взять хотя бы один предмет CI-M в младшем году и второй в старшем году, но поскольку последовательности 16.82 / 16,821 и 16,83 / 16,831 соответствуют альтернативным годам, младшие, заинтересованные в любой из этих последовательностей, могут в конечном итоге принять оба предмета CI-M в их старшем году. В этих обстоятельствах пострадавшие юниоры подадут ходатайство Подкомитету о требованиях к общению с одобрения бакалавриата Департамента.

Требования

• Плата за подачу заявления / отказ от оплаты
• Информация для родителей
• Очерки
• Форма самооценки курсовой работы
• В Массачусетском технологическом институте нам требуются рекомендательные письма от двух учителей (один по математике / естественным наукам, один по гуманитарным наукам), а также материалы от вашего школьного консультанта (как правило, включая вашу стенограмму, профиль школы и рекомендательное письмо).
• TOEFL iBT 100
• Interview

Стипендия

• Помощь на основе потребностей