Бaccalauréat en orthophonie

Эта программа направлена ​​на подготовку выпускников, которые могут практиковать в качестве логопедов в Гонконге и материковой части Китая, с местным и международным профессиональным признанием *. Таким образом, учебная программа разработана таким образом, чтобы соответствовать стандартам местного и международного признания. Помимо стремления вооружить студентов базой профессиональных знаний, клиническими и исследовательскими навыками и подходами, необходимыми для эффективного функционирования в качестве логопеда начального уровня, выпускники должны учитывать индивидуальные, лингвистические и культурные различия, выполнять функции квалифицированных консультантов профессиональные границы) и иметь целостный подход к управлению клиентами. Программа также направлена ​​на развитие атрибутов универсальности.

В этой программе планируется использовать гибридный подход, при котором традиционные лекции используются для базовых курсов, преподаваемых в первый год программы, а подход на основе проблемного обучения используется на втором году для улучшения интеграция обучения между курсами и теорией и практикой.

Важная часть тренинга для логопедов включает клиническую практику под наблюдением. В кампусе ПолиУ уже создано отделение логопедической терапии, и оно создает платформу, обслуживающую как внутренние учебные, так и исследовательские цели через сервисный интерфейс.

Мастер речевой терапии - это профессиональная программа начального уровня, основанная на структурированной модели кредитования. Программа состоит из 90 кредитов на 5 семестров и 2 летних семестров, рассчитанных на 2 с половиной года. Кредиты подразделяются на 21 кредит по базовым предметам, 42 кредита по профессиональным предметам и 27 кредитов по клиническим предметам. Программа включает 6 основных предметных категорий, отражающих ее междисциплинарный характер: медицинские и реабилитационные науки, лингвистические и языковые науки, поведенческие и социальные науки, нарушения коммуникации и аудиология, исследовательский проект и клиническое образование.

Медиа-инструкция:
Английский (дополняется кантонским и мандаринским языками для кантоно-говорящих и мандарин-говорящих клиентов в клинических условиях)

Основные области изучения

Основные темы

• Основы биомедицинских наук I
• Основы биомедицинских наук II
• Основы поведенческих и социальных наук I
• Основы поведенческих и социальных наук II
• Основы лингвистики и языковых наук I
• Основы лингвистики и языковых наук II
• Основы лингвистики и языковых наук III
• Основы лингвистики и языковых наук IV

Профессиональные предметы

• Введение в нарушения коммуникации и аудиологию
• Введение в логопедию и аудиологию
• Детские нарушения коммуникации: оценка и лечение I
• Детские нарушения коммуникации: оценка и лечение II
• Расстройства общения у взрослых: оценка и лечение I
• Расстройства общения у взрослых: оценка и лечение II
• Другие нарушения коммуникации: оценка и лечение I
• Другие нарушения коммуникации и нарушения глотания: оценка и лечение II
• Исследовательский проект I
• Исследовательский проект II

Предметы клинического образования

• Клинический практикум I
• Клинический практикум II
• Клинический практикум III
• Клинический практикум IV
• Клинический практикум V
• Клинический практикум VI
• Клинический практикум VII
• Case Conference
• Профессиональная этика и проблемы

Требования

• Степень бакалавра или эквивалент из признанного учебного заведения.
• Кандидаты должны соответствовать одному из следующих требований к знанию английского языка:
  • Экзамен по английскому языку для продвинутого уровня в Гонконге (HKALE) или выше;
  • Гонконгский диплом об окончании среднего образования (HKDSE) уровня 5 или выше;
  • TOEFL (600 бумажных версий, 100 интернет-версий или выше); или
  • IELTS 7.0 или выше
• Кандидаты должны владеть китайским языком на уровне, эквивалентном Гонконгскому экзамену на получение аттестата об образовании (HKCEE), уровень китайского языка D или выше; или Гонконгский диплом об окончании среднего образования (HKDSE) уровня 4 или выше.
• Кандидаты должны иметь возможность эффективно общаться устно на кантонском и английском языках, и знание мандарина (путунхуа) является предпочтительным.
• Предпочтение отдается тем, кто имеет степень бакалавра в области лингвистики, психологии, речевых и языковых наук или связанных со здоровьем дисциплин.
• Личное заявление
• Стенограмма
• Резюме не обязательно
• Рекомендация работодателя является необязательной

Финансирование обучения в программе по речевой терапии в Гонконгском политехническом университете предоставляет студентам разнообразные возможности для получения поддержки в ходе обучения. Студенты могут воспользоваться государственными стипендиями, грантами и ссудами, а также внутренней финансовой помощью, предлагаемой университетом. Помимо этого, существует ряд внешних источников финансирования, таких как федеральные и региональные программы поддержки образовательных расходов, которые могут быть доступны студентам в зависимости от их личных обстоятельств и гражданства. Важным аспектом является возможность получения стипендий и грантов для иностранных студентов, заинтересованных в прохождении обучения в области речевой терапии. Для подачи заявления на финансирование необходимо внимательно ознакомиться с требованиями каждого конкретного вида поддержки, подготовить все необходимые документы и соблюдать сроки подачи заявлений. Также университет регулярно проводит информационные сессии и консультации по вопросам финансирования, что позволяет студентам лучше ориентироваться в доступных возможностях и выбирать наиболее подходящие варианты поддержки для успешного завершения обучения. В целом, программа по речевой терапии ориентирована на обеспечение студентов всеми необходимыми ресурсами для успешной учебы и профессионального развития, включая финансовую поддержку, которая помогает снизить финансовое бремя и сосредоточиться на достижении академических и карьерных целей.

Более подробная информация о программе

Программа обучения по специальности "Логопедия" в Гарвардском университете предназначена для подготовки высококвалифицированных специалистов, обладающих глубокими знаниями и практическими навыками в области диагностики, лечения и профилактики речевых и коммуникационных нарушений. Обучение включает комплексный курс теоретических дисциплин, таких как анатомия и физиология речевого аппарата, психолингвистика, нейропсихология, а также практических занятий в клинических условиях, что позволяет студентам приобрести реальный опыт работы с пациентами разных возрастных групп — от детей до пожилых людей.

Ключевой аспект программы — развитие профессиональных навыков, необходимых для проведения комплексной диагностики речевых расстройств, разработки и реализации индивидуальных программ реабилитации, а также использования современных технологий и методов в логопедической практике. В процессе обучения студенты осваивают работу с различными видами коммуникационных нарушений, включая заикание, афазию, дислалии, логоневрозы и другие расстройства речи и языка. Особое внимание уделяется развитию междисциплинарного подхода и сотрудничеству с медицинскими, психологическими и образовательными специалистами для достижения наиболее эффективных результатов в лечении.

Выпускники программы получают возможность работать в различных учреждениях — от государственных лечебных и образовательных центров до частных клиник и исследовательских институтов. Образование включает подготовку к постоянному повышению квалификации и участию в научных исследованиях, что способствует развитию новых методов и технологий в области логопедии. Программа обладает высоким международным признанием и соответствует стандартам ведущих мировых организаций в области речевой терапии.

Студенты имеют доступ к современным лабораториям, клинической базе, а также к участию в различных научных проектах и конференциях. По окончании курса им выдаётся диплом, признанный в профессиональной среде, что открывает широкие карьерные перспективы. В целом, программа направлена на создание профессионалов высокого уровня, способных оказывать квалифицированную помощь и вносить вклад в развитие области логопедии в рамках здравоохранения, образования и научных исследований.