Социология и демография

Магистерская программа по социологии и демографии готовит специалистов для проведения высококачественных исследований по ключевым социально-демографическим аспектам современных обществ. В эти неспокойные времена как никогда важно определить, какая динамика влияет на отдельных лиц и семьи и как финансовый кризис влияет на различные группы. Эта программа предоставляет студентам самые современные методологические инструменты для ответа на такие вопросы, как: Как кризис повлиял на социальное неравенство и социальную сплоченность? Как это повлияло на условия жизни и работы людей? Как это повлияло на их здоровье? Как это повлияло на шансы людей на образовательную и профессиональную мобильность? Какие стратегии выбрали люди, чтобы справиться с кризисом, и как они повлияли на семейные структуры, брак и способность молодых людей самостоятельно вычеркнуть себя? Какую роль играют женщины в экономике домохозяйств сегодня и как это повлияло на гендерные отношения? Сильно ли ударил кризис по всем социальным классам, странам и государствам всеобщего благосостояния? Можно ли расти без ущерба для социальной сплоченности? С какими политиками?

Содержание программы позволяет учащимся исследовать эти и другие важные вопросы, связанные с социальной организацией, с динамической точки зрения, выявляя возможности, потребности и проблемы, которые возникают у людей на разных этапах их жизни. Кроме того, он делает это со сравнительной международной точки зрения, чтобы учесть роль социальных и институциональных факторов в объяснении дисбалансов и социальной динамики.

Модуль 1: Социально-демографический анализ (обязательные курсы)

• Демографические изменения и социальная динамика. Курс знакомит с ключевыми темами, связанными с демографическими изменениями и социальной динамикой, как на макроуровне, так и на микроуровне. Особое внимание уделяется вопросам изменения жизненных путей. Студенты приобретут способность понимать масштабы и закономерности недавних изменений рождаемости и брачности в развитых странах и основной теоретический вклад демографов, социологов и экономистов в объяснение демографических изменений. Особое внимание будет уделено внедрению инструментов, которые используются для изучения демографического поведения в современной научной литературе. Современные исследовательские работы используются для освещения каждой из тем курса.
• Социальная политика и государство всеобщего благосостояния. В этом курсе рассматриваются ключевые вопросы и проблемы социальной политики и развития государства всеобщего благосостояния. В нем сравнительно рассматриваются история, рост, созревание, сокращение и реформа ряда областей социальной политики в развитых индустриальных демократиях, а также их последствия. Сравнительный анализ социальной политики, программ и институтов помогает нам понять, почему, как и с какой целью страны решают важные социальные проблемы и проблемы. Цели этого курса: информировать о том, почему, как и для чего разные страны структурируют предоставление социальных услуг и трансфертов своим гражданам; стимулировать критические размышления о том, способны ли существующие и разрабатываемые социальные стратегии решать и в какой степени решать текущие социальные проблемы; и повысить осведомленность о дилемме и социальных и политических рисках, связанных с крупными реформами государства всеобщего благосостояния.
• Семья и общество. Семьи обеспечивают благосостояние в нашем обществе, передавая материальные ресурсы (то есть человеческий и социальный капитал) и эмоциональную поддержку новым поколениям, но они также могут способствовать воспроизводству социального неравенства. Курс следует сравнительной, теоретической и прикладной точки зрения. Его первой целью является обзор последних теорий и эмпирических исследований роли семей в обеспечении благосостояния и воспроизведении социального неравенства. Эта роль тесно связана с институциональным контекстом, и поэтому семейная или социальная политика, тесно связанная с семейными проблемами, будет обсуждаться в межнациональной перспективе. Во-вторых, курс призван помочь студентам связать теории с эмпирическим анализом. Студенты должны предложить теоретические модели для прогнозирования социально-демографических событий и подумать об эмпирическом применении их моделей к реальным данным.
• Анализ социального неравенства. Курс предоставляет современные знания исследований в области социальной стратификации. Курс рассматривает роль приобретения способностей и навыков для производства неравенства и распределения жизненных шансов. Особое внимание уделяется механизмам социального наследования и социальной мобильности между поколениями для анализа структуры возможностей современных обществ. Кроме того, анализируются последствия, которые структуры стратификации и неравенства оказывают на распределение богатства, статуса и власти.

Модуль 2: Исследовательские и аналитические методы (обязательный модуль)

• Методы статистического анализа I. Курс направлен на предоставление базовых статистических знаний для использования и анализа количественных данных в эмпирических исследованиях в области социальных наук. Методы анализа данных, базовый вывод и простая линейная регрессия будут основными темами курса. Курс основан на проблемах, то есть теоретическое представление статистических методов всегда представлено в контексте практической проблемы, требующей решения. Студенты также узнают, как использовать Stata, статистическое программное обеспечение, наиболее часто используемое социологами.
• Методы статистического анализа II. Курс является продолжением Методики статистического анализа I. Его цель - углубить и расширить методы линейного и нелинейного моделирования, изученные ранее с множеством объясняющих переменных. Упор делается на диагностику модели и стратегии, позволяющие справляться с ситуациями, в которых допущены нарушения модели. Курс также охватывает логит и пробит модели, знакомя студентов с категориальным анализом данных.

Модуль 3: Социально-демографический анализ (факультативные курсы)

• Миграция и общество. За последние несколько десятилетий мир стал свидетелем значительного увеличения обмена товарами, услугами и информацией; Эти события лишь частично сопровождались параллельными тенденциями в международной миграции. Тем не менее, миграция и рост этнических меньшинств становятся все более и более серьезной проблемой как в принимающей, так и в отправляющей странах. Курс представляет собой введение в анализ миграции с акцентом на методологические и теоретические аспекты. Курс анализирует тенденции в международной миграции и обсуждает основные теории, которые их объясняют. В нем уделяется внимание миграционной политике и моделям интеграции мигрантов в принимающие общества.
• Здоровье и неравенство. Этот модуль посвящен взаимосвязи между здоровьем, понимаемым в широком смысле как качеством жизни, и социально-экономическим неравенством. Модуль исследует, какие структурные факторы (состояние рынка труда, профессиональные функции, экономические и социальные ресурсы, положение в социальном классе, гендерный статус и т. Д.) Влияют на здоровье людей в различных сферах их жизни и этапах их жизненного цикла. Модуль уделяет особое внимание ситуациям, в которых здоровье и неравенство рекурсивно влияют друг на друга, подпитывая нестабильные условия жизни и повышая уязвимость.
• Политика и экономика рынка труда. Переход от фордизма к пост-фордизму (и от индустриального к постиндустриальному обществам) обычно влечет за собой дилемму между безработицей и неравенством. Для многих обществ такая дилемма превратила безработицу в главную проблему для правительств. После исторического пересмотра эволюции рынков труда в Европе и национальных институтов, формирующих выход на рынок труда, курс исследует детерминанты и уровни безработицы в сравнительной перспективе. В нем анализируются различные политики, проводимые для борьбы с безработицей, и результаты этой политики. Положение женщин и этнических меньшинств уделяется особое внимание.
• Социально-психологические подходы к обществу и личности. Этот курс предоставит обзор дисциплины социальной психологии и ее основных теорий и парадигм, а также выделит вклад социальной психологии в понимание ключевых социальных, социологических, политических, экономических и культурных проблем. Курс будет строиться вокруг следующих пяти тем: Введение в социальную психологию: что такое социальная психология, ее история и методологические акценты; Связи с политической психологией, социологией и экономикой; Социально-психологические основы идеологии: социально-когнитивные аспекты идеологии; Личность и политическое поведение; Социальное познание и межгрупповая динамика: отношение и их когнитивный / аффективный / поведенческий компоненты; Политическая идентичность и социальная идентичность; Внутригрупповая и межгрупповая динамика и уклоны; Социальное влияние: когнитивный диссонанс; Соответствие; Послушание; Убеждение; иммиграция, глобализация и культурное разнообразие: процессы аккультурации; Межкультурность и мультикультурализм на государственном, общинном, групповом и индивидуальном уровнях; Психосоциальные последствия культурного разнообразия и глобализации.

Модуль 4: Исследовательские и аналитические методы (факультативные курсы)

• Основы политических и социальных исследований. Этот курс представляет собой введение в теоретические вопросы и практические проблемы и варианты, встречающиеся в эмпирических социальных и политических исследованиях. Будут изучены сравнительные методы, тематические исследования и собеседование как с опросом, так и с качественным форматом. Курс направлен на развитие способности связывать практический выбор исследований с широкими теоретическими вопросами. Основное внимание уделяется методам определения объекта исследования, сбора данных и разработки причинных гипотез.
• Семинар по исследованиям и анализу данных. Этот курс учит студентов, как проводить хорошие количественные исследования. Половина курса практична. Он учит студентов, как обращаться к ключевым наборам данных, используемым в социологических и демографических исследованиях, и управлять ими: как открывать и читать различные типы файлов данных и подготавливать их для анализа с использованием имеющейся документации; выполнять основные операции по управлению данными (объединение, добавление, транспонирование и т. д.); определить, нужны ли данные для взвешивания и как это сделать; выбирать подвыборки случаев случайным образом или другими способами; и преобразовать исходные данные в производные переменные и показатели. Другая половина курса направлена ​​на то, чтобы предоставить студентам примеры хорошей исследовательской практики с использованием опубликованных работ. Студенты узнают, как авторы обосновывают свой исследовательский вопрос; создать его в рамках существующей теоретической основы; сформулировать соответствующие цели и задачи, превратить их в проверяемые гипотезы; выбрать адекватный дизайн исследования, данные и методы анализа; и представлять результаты кратко и эффективно.
• Разработка, оценка и анализ вопросников для обследования. Курс предлагает обзор выбора, который делается при формулировании вопросов, и последствий этого выбора. В нем обсуждается, как исследователи могут справиться с ошибками, которые остаются в вопросниках при анализе данных обследования. Целью курса является повышение осведомленности среди студентов об основных проблемах, связанных с исследовательскими исследованиями, предоставление инструментов для разработки надлежащих вопросников, помощь в оценке качества вопросников, разработанных другими людьми, для облегчения оценки эффекта погрешность измерения результатов опроса и повышение осведомленности о проблемах, возникающих в сравнительных межкультурных исследованиях.
• Качественные методы исследования. Курс посвящен тому, как сделать достоверные причинно-следственные выводы с помощью качественных методов. Он предоставляет обзор существующих, наиболее популярных качественных методов. Целью курса является развитие у студентов способности определять и делать выводы о причинно-следственных эффектах, проводить соответствующие сравнения, выбирать соответствующие наблюдения и избегать предвзятости в интерпретации сложных цепочек событий и личной истории.

Требования

• Официальная степень бакалавра / диплом и академическая справка об аккредитованном официальном обучении со средней оценкой в ​​университете происхождения.
• Биографическая справка на английском языке.
• Мотивационное письмо на английском языке с указанием заинтересованности кандидата в прохождении магистерской программы (от 400 до 600 слов).
• Два рекомендательных письма (академическое или профессиональное). Чтобы оптимизировать обработку и безопасность рекомендательных писем, кандидат должен будет запросить их через систему онлайн-заявок, где ему / ей необходимо будет указать адрес электронной почты человека / лиц, которых он / она желает быть рекомендованным Этот человек получит электронное письмо с указанием того, что кандидат желает получить от него рекомендательное письмо. Письмо будет загружено судьей в онлайн-систему подачи заявок. Неинституциональные адреса, такие как * yahoo, * gmail, * hotmail и т. Д., Не принимаются.
• Удостоверение личности или паспорт.
• Доказательство английского языка (уровень B2). Английский: официальные сертификаты Кембриджа (FCE или выше), с результатами 6.0 на IELTS или 100 на TOEFL (iBT), будут приняты, среди прочего.
• Профессиональный опыт в любой из областей, связанных с магистерской программой. (необязательно)
• Исследовательский опыт. (необязательно)
• Опыт преподавания. (Необязательно)
• Дополнительная академическая подготовка в областях, связанных с магистерской программой. (необязательно)

Стипендия

• GRAL - общие стипендии для студентов, обучающихся на послеобязательных занятиях.
• MATRC - Финансовые полномочия для обработки поступлений в университеты без предварительной оплаты государственных цен на академические услуги.
• UPF - стипендия для оплаты за обучение в магистратуре университета
• Глобальное образование