Подготовка учителей младших классов средней школы и языковых школ по английскому языку

Целью данного учебного направления является подготовка учителей общеобразовательного предмета английского языка на уровне старших классов начальных школ, которые понимают профессиональные проблемы и могут продолжать самообразование на основе саморефлексии.

Программа также предоставляет квалификацию для преподавания английского языка в языковых школах и для сотрудников, не занимающих должностей, требующих отличного знания английского языка (например, в сфере государственного управления).

Лингвистически-дидактическая компетенция Выпускник развивается в большей степени по сравнению с студентами-двойниками. Таким образом, после получения необходимой практики выпускники могут работать в качестве наставников (вводных преподавателей).

Равную часть учебных занятий составляют педагогически-психологические предметы, которые обеспечивают теоретическую основу для предметной дидактики. , Все взаимосвязано с преподавательской практикой в ​​начальных и языковых школах.

Профиль выпускника

Профессиональная компетентность в области английского языка и литературы включает в себя:

1. коммуникативные компетенции: - включает лингвистические, социолингвистические и прагматические компетенции

• - уровень устной и письменной речи для выпускников находится между уровнями C1 и C2 Общеевропейской структуры Справочник по языкам
• - выпускник особенно способен говорить грамматически точно и без ошибок в произношении; таким образом, его / ее разговорный язык может стать повседневной моделью для его / ее учеников

2. лингвистические компетенции: - выпускник обладает теоретическими знаниями и практическими навыками в области фонетики и фонологии, морфологии, синтаксиса, коммуникативного синтаксиса, лексикологии и стилистики

• - понимает базовую лингвистическую терминологию и имеет право расширять свои знания в области лингвистики
• - способен изучать научную литературу по прикладной лингвистике и лингвистической дидактике и делать выводы для своей собственной педагогической практики

3. межкультурные компетенции: - выпускник имеет базовые знания по истории, повседневной жизни, обществу и культуре англоязычных стран и может применять их в своей педагогической практике

• - способен критически сравнивать свою культуру с культурой других стран и может привести своих учеников к этой способности
• - может использовать преимущества современной информации источники и использовать их в обучении в начальной школе
• - может организовать прямой контакт со странами целевого языка в форме учебной поездки

4. компетенция в области литературоведения: - выпускник владеет англо-американской литературой с упором на литературу для детей и молодежи - может выбирать литературные тексты, подходящие для обучения в начальных школах, и работать с ними, чтобы повысить интерес учащихся и развивать не только свои языковые навыки, но и личность

5. лингво-дидактическая компетенция: - выпускник обладает знаниями по основным вопросам овладения языком и может расширить свои знания в этой области

• - способен применять базовые знания. лингво-дидактические принципы на практике
• - умеет планировать уроки, использует комбинации различных методов и форм обучения, в том числе современные подходы (проектное обучение, проблемное обучение)
• - понимает вопрос выбора правильных учебных материалов для начальных школ
• - умеет пользоваться современными информационными технологиями
• - умеет творчески обрабатывать дидактические материалы
• - способен гибко реагировать на изменения и конкретные ситуации в своей практике
• - способен развиваться профессионально, основываясь на саморефлексии
• - также способен сотрудничать в проведение курсов электронного обучения

Профили выпускников с примерами

Будущее функционирование выпускника Основное внимание уделяется работе учителей-предметников в начальных школах. Они могут использовать свою квалификацию учителя английского языка на уровне старших классов начальной школы, преподавателей английского языка в языковых школах или сотрудников, не занимающихся преподаванием, требующих отличных знаний английского языка (например, в сфере государственного управления). Они также могут получить -квалификация по профессиям в своей области обучения и в сфере образования.

Основной единицей обучения является курс. Объем обучения, необходимый для прохождения курса, выражается в назначенном количестве кредитов (далее - стоимость кредита). Кредитная стоимость каждого курса или группы курсов или этапов обучения определяется в соответствии с принципами ECTS.

 

Условием для завершения обучения в каждой из программ, областей обучения или специализаций является получение кредитов, присужденных за прохождение курсов в рамках предписанного плана, общее количество которых достигает, по крайней мере, минимальной кредитной стоимости исследований, которые устанавливается в тридцать раз больше стандартной продолжительности обучения в программе, выраженной в семестрах. Для программ, которые объединяют несколько областей обучения, минимальное значение кредита устанавливается как средневзвешенное значение, рассчитанное для каждой области обучения. Вес значения, рассчитанного для области обучения, определяется рекомендуемым количеством кредитов, которое представляет область обучения в комбинации, или определяется в программе. Кредиты, полученные в ходе обучения по программам, включая программы обучения в течение всей жизни, проводимые в МУ, включены во все параллельно изучаемые программы.

 

Для целей настоящих Правил курсы и группы курсов, являющиеся частью программ, проводимых в MU, на факультетах MU или в других высших учебных заведениях, классифицируются как обязательные, выборочные или факультативные. Обязательные курсы - это те, чье прохождение, а также предписанный способ прохождения обязательны. Выборочные курсы - это те, которые включены в обязательную группу курсов. Обязательные группы курсов - это наборы курсов, из которых обязательно пройти определенное количество из них, включая предписанный способ завершения или минимальное количество кредитов. Другие курсы по выбору в связи с учебой.

 

Для целей оценки стоимости обучения могут быть признаны только баллы за курсы, содержание которых не является идентичным или существенно перекрывает друг друга. Для отдельных курсов по выбору, для которых содержание учебной деятельности существенно отличается каждый раз, когда предлагается курс, декан факультета, владеющий программой, может разрешить повторение курса более одного раза в течение периода обучения, и накопление полученных таким образом кредитов .  

Студенты, которые достигают Mgr. Ученая степень будет:

 

• быть способным к разговорной и письменной речи на уровне C1 + Общеевропейской системы ссылок на языки
• понимать основы базовых языковых полей; уметь применять полученные знания в собственной педагогической практике; анализировать аутентичные тексты и творчески использовать их для практических целей в своем собственном обучении
• интерпретировать конкретные отношения между культурой и языком; проанализировать влияние межкультурных аспектов на общение между различными культурами; оценить влияние социокультурных аспектов, а именно предрассудков, расизма и ксенофобии, на формирование многокультурного общества; применять свои культурные знания в своей педагогической практике
• продемонстрировать знание англо-американской литературы с упором на детскую и молодежную литературу; интерпретировать различные тексты с разных критических точек зрения; уметь выбирать литературные тексты, подходящие для преподавания в начальных школах, и работать с ними, чтобы повысить интерес учащихся и развить не только их языковые навыки, но и их личность
• приобретать знания по основным вопросам овладения языком, знать обязательные учебные документы для преподавания английского языка
• уметь планировать уроки, использовать комбинации различных методов и форм обучения, включая современные подходы (проектное обучение, проблемное обучение), и критически оценивать их; понять вопрос выбора соответствующих учебных материалов для начальных школ и уметь творчески обрабатывать дидактические материалы
• быть готовым использовать современные информационные технологии в своей педагогической практике и сотрудничать в проведении курсов электронного обучения

1. семестре

• FEdu: A2MP_DI1A Методология 1A (100%)
• FEdu: A2MP_LEXI Лексикология и лексикография (100%)
• FEdu: A2MP_NOPP Практика преподавания наблюдений A (100%)
• FEdu: A2MP_PPA1A Практический и профессиональный английский 1A (100%)
• FEdu: A2MP_SOBR Современная британская литература (100%)
• FEdu: A2MP_VPX1 Учебная практика 1 (100%)
• FEdu: AJ_CEEC Текущие события в англоязычных странах (100%)
• FEdu: AJPV_VDET Обучение детей (100%)
• FEdu: SZ1010A Общая дидактика (100%)
• FEdu: SZ1011A Общее дидактическое упражнение (100%)
• FEdu: SZ1028A Психология личности - лекция (100%)
• FEdu: SZ1029A Лекция по педагогической психологии (100%)
• FEdu: SZ1030A Образовательный семинар по психологии (100%)

 <Р> <сильный> 2. семестре

 

• FEdu: A2MP_ACWR Академическое письмо (100%)
• FEdu: A2MP_DI1B Методология 1B (100%)
• FEdu: A2MP_STYL Стилистика (100%)
• FEdu: A2MP_VPX2 Учебная практика 2 (100%)
• FEdu: AJPV_CSAT Культура, общество и толерантность (100%)
• FSS: BSS456 Управление конфликтами (100%)
• FEdu: SZ1012A Альтернативная педагогика (100%)
• FEdu: SZ1013A Упражнение по альтернативной педагогике (100%)
• FEdu: SZ1031A Лекция по психологии обучения и воспитания (100%)
• FEdu: SZ1032A Психология в школе - семинар (100%)
• FEdu: SZ1064A Специальное образование 2 (100%)

 <Р> <сильный> 3. семестре

 

• FEdu: A2MP_DI2A Методология 2A (100%)
• FEdu: A2MP_LVAJ Литература в классе английского языка (100%)
• FEdu: A2MP_PRAG Прагматика (100%)
• FEdu: A2MP_SAML Современная американская литература (100%)
• FEdu: A2MP_VPX3 Учебная практика 3 (100%)
• FEdu: AJPV_WRIA Запись A (100%)
• FEdu: DPP_AJ Дипломная работа - проект (100%)
• FEdu: SZ1014A Школьная политика, школьная система и законодательство II (100%)
• FEdu: SZ1015A Педагогическая диагностика (100%)
• FEdu: SZ1016A Применение в педагогике (100%)

 <Р> <сильный> 4. семестре

 

• FEdu: A2MP_DI2B Методология 2B (100%)
• FEdu: A2MP_LDML Детская литература (100%)
• FEdu: A2MP_PPA1B Практический и профессиональный английский 1 Б (100%)
• FEdu: A2MP_TEHO Тестирование и оценка (100%)
• FEdu: AJPV_ASSP Академические навыки: разговорная речь (100%)
• FEdu: дипломная работа DP_AJ (100%)
• FEdu: DPD_AJ Дипломная работа - Завершение (100%)
• FEdu: SZ1050A Основы социальной педагогики и поликультурного образования (100%)

Прием в программу магистратуры (от одного до трех лет) зависит от окончания программы бакалавриата. Заявители подают заявки на несколько областей (или факультетов) в MU (кроме медицинского факультета и факультета социальных исследований) необходимо сдать только один тест в данный год, так как результат действителен для всех приложений, для которых требуется LPT. Кандидаты должны сдать письменный тест по основам гуманитарных наук и полевой тест по английскому языку. Информация о вступительных экзаменах, предназначенных для этой программы, является обязательной юридической предпосылкой для поступления в аспирантуру. область исследования. Завершение программы бакалавриата по программе «Ассистент английского языка для начальных школ» или программы, ориентированной на образование, является наилучшим. На вступительных экзаменах проверяются знания, навыки и подходы заявителя в основах гуманитарных наук (педагогика). психология, социология и др.). Вступительный экзамен по месту учебы (письменный) проверяет знания и навыки заявителя по иностранному языку. Начальный уровень восприимчивых и продуктивных навыков на английском языке должен составлять не менее А1 Общеевропейской системы координат для языков. Письменный тест проверяет как знание языка, так и знание культуры и реалий англоязычных стран. Требования к английскому языку Группа IELTS: 6,5 балла TOEFL на бумажном тесте: 550 баллов TOEFL iBT®: 79

Аккредитация

Аккредитация: 2005/05/5 ?? 2017/12/31