Полномочия специалиста по образованию: от слабых до умеренных

Программа подготавливает кандидатов для обучения учащихся с ограниченными / умеренными нарушениями в отдельных специальных классах и классах общего образования. Программа специально готовит кандидатов для разнообразия языков и культур, часто встречающихся в классных комнатах государственных школ Калифорнии. Программа готовит кандидатов для удовлетворения потребностей учащихся, которые говорят на английском языке как на родном языке и / или на втором языке в условиях начальной или средней школы. Основополагающим принципом программы является убеждение, что все дети (независимо от расы, этнической принадлежности, пола, способностей или экономического статуса) способны к обучению, а педагоги могут изменить свою жизнь. Основное внимание уделяется студенту К-22, активно участвующему в его / ее обучении.

По завершении программы кандидаты будут иметь право на получение Учебного удостоверения специалиста по предварительному образованию, выданного Комиссией по аттестации учителей (CTC).

Обязательные курсы

Следующие обязательные курсы должны быть успешно пройдены, с оценкой «С» или выше, или в процессе, когда вы подаете заявление на программу аттестации специалиста по образованию.

SPED 530 Типичное и нетипичное развитие (3)

ENGL 475 Язык в социальном контексте (3)

SPED 345 лиц с ограниченными возможностями в обществе (3)

EDUC 512 Справедливость, разнообразие и основы школьного образования (3)

EDUC 522 или 524 Создание и управление эффективной учебной средой (5)

Обязательные курсы для двуязычной авторизации

HIST 361 Современная латиноамериканская история (3)

EDML 617 Социокультурный контекст школьного образования (3)

И ИЛИ:

CHS 350 Chicana / o История и культура (HIST) (3) ИЛИ

EDUC 445 Chicano для детей и подростков (4)

В дополнение к перечисленным выше условиям, студенты, желающие пройти курс билингвальной авторизации на испанском языке, должны сдать экзамен по оценке языка (CSET: испанский язык III) до подачи заявления на участие в программе по учетным данным. Даты проведения тестов и другую информацию о тестировании можно найти на веб-сайте CTC Exams.

Заявление - подайте заявление как в приемную комиссию университета, так и в школу образования. Заявки в Школу образования доступны

Экзамен по базовым навыкам - учащиеся должны сдать либо тест по базовым образовательным навыкам в Калифорнии (CBEST), либо пересмотренный экзамен по предметам для преподавателей в Калифорнии (CSET) по многим предметам плюс навыки по письменной форме, прежде чем они будут допущены к программе аттестации по множественному предмету. Студентам рекомендуется сдать любой из этих экзаменов в кратчайшие сроки после принятия решения об обучении.

Подготовка к предмету - Вариант либерального обучения CI - Преподавание и обучение наилучшим образом готовят учащихся к знаниям и навыкам по предмету, необходимым для образовательной программы обучения специалиста по образованию. Студенты могут также пройти одобренную государством программу предмета из других колледжей или университетов Калифорнии. Студенты, которые не завершили утвержденную государством программу предмета, должны сдать Калифорнийский предметный экзамен для учителей (CSET) в любой предметной области до поступления в образовательную программу специалиста по образованию. Результаты экзамена CSET действительны в течение пяти лет с даты сдачи экзамена и должны быть действительными после окончательного завершения программы. Требования к предмету в настоящее время пересматриваются CCTC. Пожалуйста, проконсультируйтесь с консультантом по учетным данным для последних правил.

Обязательные курсы в области образования (16 единиц, 25-26 единиц с двуязычным разрешением) - если они пройдут в CI, курс должен быть завершен в течение семи 7 лет до начала программы с оценкой «C» или выше. Если подобный курс в другом колледже или университете был пройден, он должен быть завершен в течение пяти (5) лет до начала программы.

Финансирование обучения в программе "Образовательный специалист: Стандартные и умеренные нарушения" в Университете штата Калифорния предоставляет студентам различные возможности для получения поддержки и управления затратами. Студенты могут воспользоваться федеральными и штатными федеральными субсидиями, такими как гранты, стипендии и кредиты, специально предназначенными для студентов, обучающихся по программам педагогического образования и специализации в области специальных образовательных потребностей. Также университет предлагает информацию о возможностях получения профессиональной подготовки, через программы стажировок, ассистентских должностей и государственные программы помощи, предназначенные для студентов с финансовыми трудностями. Важно отметить, что студенты могут подать заявку на федеральные программы финансовой помощи, такие как FAFSA, что позволяет определить их право на получение финансовых ресурсов для оплаты обучения, проживания и других расходов, связанных с учебой. Кроме того, в университете работают консультационные сервисы, которые помогают студентам ориентироваться в вопросах финансирования, планировать бюджет и искать дополнительные источники поддержки. Многие студенты используют комбинацию федеральных кредитов и стипендий, чтобы покрыть стоимость обучения, а также прибегают к частным займам или финансированию через государственные программы. Также возможны варианты получения помощи через поддержку работодателей и профессиональных ассоциаций, если студент идет на работу или стажировку в области образования и специальных нужд. Университет активно информирует студентов о доступных возможностях финансирования через свои официальные ресурсы и консультационные службы, чтобы обеспечить успешное завершение обучения без чрезмерных финансовых затруднений. Это помогает студентам сосредоточиться на получении качественного образования и подготовке к профессиональной деятельности в области специального и умеренного образования с меньшим финансовым стрессом.

Дополнительная информация о программе

Программа "Образовательный специалист по специальной педагогике: от легких до умеренных нарушений" предназначена для тех, кто желает получить глубокие знания и практические навыки в области поддержки и обучения учащихся с легкими и умеренными нарушениями в образовательных учреждениях. Эта программа разрабатывалась с учётом требований современного образования и включает широкий спектр курсов, ориентированных на развитие методов диагностики, оценки, планирования индивидуальных программ обучения и внедрения эффективных педагогических стратегий.

В рамках программы студенты изучают психологические основы специальных педагогических подходов, правовые аспекты работы с особенными детьми, а также современные методы взаимодействия с учащимися с разными видами нарушений. Особое внимание уделяется практическому обучению, которое происходит на стажировках в школьных и специализированных учреждениях, что позволяет будущим специалистам приобрести реальный опыт работы под руководством опытных преподавателей и практиков.

Студенты программы получают знания о законодательных требованиях, связанных с правами учащихся с ограниченными возможностями, освоивают работу с различными образовательными инструментами и ресурсами, а также учатся разрабатывать и реализовать индивидуальные образовательные программы (IEPs). Программа способствует развитию коммуникативных навыков, умения работать в междисциплинарных командах и адаптировать педагогические подходы в соответствии с уникальными потребностями каждого ученика.

Для успешного завершения программы студенты должны пройти необходимые курсы, выполнить практические задания и сдать итоговые экзамены и проекты, подтверждающие их профессиональную компетентность. После завершения обучения выпускники получают квалификацию "Образовательный специалист" и могут работать в государственных и частных образовательных учреждениях, обеспечивая поддержку инклюзивного образования и улучшая качество жизни и обучения детей с легкими и умеренными нарушениями.

Благодаря тщательно разработанной учебной программе и практическому опыту, выпускники становятся востребованными специалистами, способными эффективно помогать обучающимся и вносить значительный вклад в развитие инклюзивной образовательной среды.