Образование

Студенты, успешно прошедшие аспирантуру в области образования, должны были добиться значительных успехов в процессе приобретения передовых знаний и понимания ключевых проблем и тенденций в современном образовании и / или в специализированной области образования. Выпускники должны быть в состоянии продемонстрировать возможности и расположение для:

• поиск и доступ к знаниям соответствующей теории и практики;

• критическая оценка и накопление знаний;

• интерпретация и применение знаний для решения значительных проблем;

• эффективно передавая знания; и

• выявление и участие в соответствующих сообществах практики.

Цели программы

Программа получения сертификата последипломного образования в области образования направлена ​​на то, чтобы развить у своих выпускников способности и склонность к работе в качестве профессиональных педагогов в сообществах по созданию знаний.

Традиционные подходы к образованию иногда приводят к тому, что у педагогов ограничены возможности профессионального общения с коллегами. В таких условиях, когда преподаватели работают в одиночку с группой учащихся, они могут развить форму приватизированной практики. которая изолирует их от более широкого профессионального сообщества. Появляется все больше свидетельств того, что преподаватели могут быть более эффективными, когда они рассматривают свою работу как совместную работу, в которой они взаимодействуют с другими преподавателями на рабочем месте и за его пределами и принимают позиции, которые можно охарактеризовать как «профессиональный профессионализм».

Новые информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) предлагают расширенные возможности для профессионального участия и станут важным инструментом для педагогов в XXI веке. Программа «Магистр образования» будет моделировать использование ИКТ для поддержки профессионального взаимодействия и обучения.

Таким образом, программа «Аспирантура в образовании» направлена ​​на то, чтобы развить у своих выпускников способности и склонность к работе в качестве профессиональных педагогов в современных сообществах, создающих знания.

Образование Курсы по выбору для аспирантов

• EDR8000 Основы современных образовательных методов исследования
• EDR8001 Эффективные и этические исследования в области образования
• EDR8005 Дискурс-анализ
• EDU5010 Политика и педагогика в раннем детстве
• EDU5112 Преобразование обучения с помощью ИКТ
• EDU5221 Профессиональное обучение
• EDU5321 Обучение студентов с особыми потребностями
• EDU5322 Управление поведением и поддержка
• EDU5325 Жестокое обращение с детьми и отсутствие заботы о них: вмешательство, защита и профилактика
• EDU5335 Эмоциональные и поведенческие проблемы детей и подростков
• EDU5601 Проектирование для гибких сред обучения ^
• EDU5702 Исследование обучения и преподавания в контексте высшего образования
• EDU5703 Вовлечение в учебную программу и педагогику
• EDU5704 Популярная культура как учебный план и педагогика
• EDU5705 Принципы учебных программ по качеству
• EDU5713 Принципы и практика оценки
• EDU5760 Профессиональное обучение
• EDU8007 Развитие вопросов в дошкольном образовании
• EDU8011 Профессиональная культура, динамика и изменения в дошкольном образовании
• EDU8111 Новые среды для обучения
• EDU8114 онлайн-педагогика на практике
• EDU8117 Сетевое и глобальное обучение
• EDU8311 Концепции и теории в образовательном менеджменте
• EDU8312 Педагоги как лидеры: новые перспективы
• EDU8314 Кадровые стратегии для инноваций
• EDU8317 Индивидуальная оценка и тестирование
• EDU8318 Организационная трансформация через обучение
• EDU8319 Маркетинг вашей образовательной организации ??
• EDU8324 Трудности в обучении: чтение
• EDU8326 Трудности в обучении: математика
• EDU8328 Консультация и коммуникация: теория и практика
• EDU8331 Развитие карьеры в образовательных учреждениях
• EDU8332 Введение в консультирование в образовательных контекстах
• EDU8333 Продвинутая консультация в образовательном контексте
• EDU8338 Аутизм
• EDU8406 Теории для изучения будущего
• EDU8415 Мультимодальные тексты и новые грамотности
• EDU8605 Построение сообществ практиков
• EDU8606 Развитие карьеры на протяжении всей жизни
• EDU8701 Преподавание и обучение в современных условиях: теория и практика
• EDU8705 Личная педагогика в контексте ^
• EDU8719 Конференция по современным проблемам
• LIN5000 Природа языка
• LIN5003 Syllabus Дизайн и написание материалов
• LIN8001 Принципы изучения второго языка
• LIN8002 Методология в обучении второму языку
• LIN8006 Компьютерное изучение языка
• LIN8007 Language Testing
• LIN8015 Введение в социолингвистику
• LIN8017 Билингвизм и двуязычное образование

Требования, описанные в этом разделе, являются общими требованиями для поступления в программу получения сертификата последипломного образования. Большинство курсов по программе «Сертификат последипломного образования» предлагаются исключительно в режиме онлайн и имеют особые требования для частого и постоянного доступа в Интернет. Большинство курсов включают доступ к Интернету как важный или важный компонент. Кандидаты должны убедиться, что у них есть необходимый компьютер и доступ к Интернету до подачи заявки. Дополнительная информация приведена в разделе «Требования к ИТ» ниже и в спецификациях отдельных курсов. Нормальное поступление. Обычным требованием для поступления на программу получения сертификата последипломного образования в области образования является трехлетняя степень бакалавра (или эквивалент) в признанном университете. Все абитуриенты должны иметь хорошее владение английским языком. Кандидаты, для которых английский не является родным языком, должны соответствовать требованиям Университета по английскому языку, в частности, по шкале IELTS 6,5 без компонента ниже 6,0. Альтернативные заявители, не соответствующие требованиям для нормального въезда, могут подать заявку на альтернативный въезд, если они считают, что они может продемонстрировать, что они имеют квалификацию и / или опыт, которые могут считаться эквивалентными тем, которые требуются для обычного въезда. Требования к английскому языку Группа IELTS: 6,5 TOEFL Бумажный балл: 570 TOEFL iBT® тест: 90