Цифровые медиа и образование

Образовательная программа "Цифровые медиа и образование" Университета Мичигана — это инновационный курс, ориентированный на развитие профессиональных навыков в области цифровых технологий и педагогики. В рамках программы студенты получают всесторонние знания в области создания, внедрения и оценки цифровых образовательных ресурсов, а также освоения современных методов обучения и трендов в сфере цифровых медиа. Программа предназначена для педагогов, педагогических работников, разработчиков образовательных программ и всех, кто стремится использовать потенциал цифровых технологий для повышения эффективности учебного процесса и расширения возможностей обучения. Обучение включает изучение различных платформ и инструментов для создания мультимедийных курсов, разработки интерактивных уроков и использования данных для индивидуализации обучения. Студенты узнают о принципах дизайна образовательных интерфейсов, их внедрении в различные образовательные среды и о способах оценки их эффективности. Особое внимание уделяется вопросам этики, цифровой грамотности и безопасности при использовании медиа. В рамках программы предусмотрены практические проекты, стажировки и взаимодействие с экспертами из области образования и технологий. Конечная цель — подготовить квалифицированных специалистов, способных внедрять инновационные решения в образовательную практику, развивать цифровую грамотность обучающихся и способствовать развитию образовательных технологий в современных условиях. Программа также акцентирует внимание на междисциплинарном подходе, интеграции педагогики, технологий, коммуникаций и дизайна, что позволяет студентам применять полученные знания в различных сферах образования и медиа-индустрии. После завершения обучения участники получат степень магистра с уникальным набором компетенций, востребованных на современном рынке труда.

Тема «Цифровые медиа и образование» - одна из четырех связанных тем, ведущая к образованию мастера искусств в образовательных исследованиях. Эти темы объединяют обучение и знания в новых областях с опытом и практическим профессиональным опытом. Темы представляют широкие области, отражающие как опыт в Школе образования, так и области, которые появляются и имеют важное значение для карьерных ожиданий двадцать первого века. Программы являются гибкими, и вы можете, посоветовавшись с консультантом, переключаться с одного потока на другой в течение программы или иным образом настраивать свой опыт. Другие темы:

• Преподавание и обучение
• Оценка образования и оценка
• Образовательная политика и лидерство

Кроме того, вы должны выбрать два факультатива в Школе образования и два одноклассника (курсы вне Школы образования) для развития дисциплинарной компетенции.

Будучи мостом к будущей работе, вы будете участвовать в стажировке продолжительностью в один семестр в профессиональной среде.

Опции курса в стиле меню поддерживают адаптацию к знаниям как в дисциплинах, так и в ключевых областях:

• Дисциплинарная экспертиза развивается через четыре факультативных и родственных курса. Например, нынешний учитель естествознания в средней школе заинтересован в обновлении своих знаний о новых открытиях в области изменения климата и текущих знаний о преподавании естественных наук с использованием цифровых медиаресурсов. Она выберет два родственных курса из научных отделов аспирантуры Мичиганского университета (таких как «Глобальные изменения» и «Моделирование системы Земли») и два факультативных занятия в Школе образования (EDUC 834: «Проектирование среды обучения естественным наукам») и EDUC 831: «Теория и исследования в области обучения». и обучение в науке ").
• Знания в развивающихся областях развиваются в рамках курсов первичной тематики. Например, наша учительница средней школы зарегистрировалась в ветке «Цифровые медиа и образование», чтобы обновить свои знания и навыки преподавания с использованием технологий. Поэтому она выберет EDUC 603: «Исследования на основе дизайна для оценки учебных сред»; EDUC 602 «Видеоигры, обучение и школа»; и «Представления практики по профессиональному развитию» в качестве трех основных курсов в теме «Цифровые медиа и образование».
• Стажировка в течение одного семестра в профессиональной среде. Наш примерный учитель может пройти стажировку в школьном медиацентре или в исследовательском / сервисном центре на территории кампуса, ориентированном на обучение с использованием технологий.

В листе планирования курса изложены требования к курсу Школы образования. Также доступен этот список регулярно предлагаемых курсов, которые могут помочь вам спланировать вашу программу. (Этот список может быть изменен.)

Университет Мичигана гордится тем, что он производит лидеров и лучших во всех профессиях - людей, которые являются адаптивными, трансформирующими и осведомлены о современных проблемах на практике, политика и исследования. В профессиональных ролях наших магистерских программ выбранный вами опыт должен помочь вам понять, как сильно влиять как на процессы, так и на результаты обучения в самых разных сферах: организационных структурах, принятии решений, человеческих отношениях, а также в вопросах учебных программ и политики.  

Вы объявите предполагаемую будущую профессиональную роль, которая обеспечит руководство или мост к вашему будущему направлению. Роль, которую вы выбираете, не является формальным программным обозначением, а скорее представляет собой информацию о ваших карьерных целях, которая предназначена для того, чтобы помочь вам и вашему консультанту определить соответствующие факультативы, родственные курсы и практический опыт для дополнения вашего полного плана обучения. < / p>

Учащиеся, которые выбирают роль дизайнера, заинтересованы в создании учебных сред и их компонентов. В качестве дизайнера выбранные вами курсы и практический опыт должны помочь вам узнать о спектре концептуальных, аналитических и методологических методов мышления, а также о том, как их можно применять в различных образовательных контекстах (например, в классах, музеях и т. Д.). Вы должны научиться применять эти методы для наблюдения, описания и понимания учащихся, преподавателей, областей контента и образовательных контекстов, чтобы создавать различные аспекты учебной среды, включая новые учебные программы и учебные подходы, материалы для учащихся, цифровые ориентированные на учащихся технологии и медиа и т. д.

Учащиеся, которые выбирают роль преподавателя, заинтересованы в обучении других и стремятся к активному обучению учащихся, которое ценит различные таланты и способы понимания. Как педагог, выбранный вами опыт должен помочь вам лучше понять проблемы классных комнат в академических и других профессиональных условиях (например, в музеях, школах, корпорациях и т. Д.). Вы должны выбрать опыт, который поможет вам улучшить свои навыки, чтобы подготовить и преподать связные, связные уроки; интегрировать текущие идеи из исследований, технологий или практики в вашу работу; эффективно общаться с родителями, учениками и другими педагогами; и продолжать размышлять и совершенствовать свою образовательную практику. Вы также должны научиться создавать и поддерживать интересную, увлекательную среду обучения. Примечание: эта роль не ведет к обучению сертификации.

Учащиеся, выбирающие роль предпринимателя, заинтересованы в том, чтобы быть создателем и лидером новых предприятий, которые предоставляют образовательные продукты и услуги для широкой общественности. Как предприниматель, выбранный вами опыт должен помочь вам понять работу, связанную с разработкой образовательных продуктов и услуг, а также вопросы, связанные с образовательно-ориентированными предприятиями. Вы должны понимать вопросы сбора средств и фискальных моделей и развития партнерских отношений между школой и сообществом.

Учащиеся, которые выбирают роль лица, определяющего политику, заинтересованы во влиянии или написании политики в области образования штата, штата и / или федерального уровня или политические инициативы. В число лиц, определяющих политику, могут входить те, кто работает со школьными советами, государственными или федеральными департаментами образования, профессиональными организациями или некоммерческими фондами и т. Д. Как политик, выбранный вами опыт должен помочь вам понять, как создаются, реализуются образовательные политики. и оценил. Вы также должны понимать эволюцию и историю образовательной политики, а также влияние, которое различные политики могут оказывать на национальные и международные системы образования.

Учащиеся, выбирающие роль практикующего специалиста, заинтересованы либо в развитии, либо в повышении квалификации в качестве посредников или советники (например, суперинтенданты, директора учебных программ, музейные педагоги, директора школ, тренеры по грамотности, консультанты, разработчики персонала, технические координаторы и т. д.). Практики видят в себе поддержку или руководство другими педагогами или профессионалами в различных образовательных контекстах. Как практик, вы должны выбрать опыт, который поможет вам помочь педагогам стать более вдумчивыми и осведомленными об их практике. Вы также должны выбрать опыт, который поможет вам воплотить теорию в практику, расширить свои знания в данной области и развить навыки наставничества и общения.

Учащиеся, которые выбирают роль исследователя, заинтересованы в том, чтобы открыть новые знания и конструктор инновационных решений проблем образования. В качестве исследователя выбранный вами опыт должен помочь вам изучить тип работы, связанной с академическими исследованиями, и дать вам более подробное представление о проблемах, связанных с исследованиями в области образования. Кроме того, принятие роли исследователя может дать вам представление об исследовательской работе, которая поможет вам решить, хотите ли вы заниматься докторской или другой исследовательской деятельностью в будущем.

Требования к программе

Студенты, поступающие на программу Digital Media and Education в Университете Мичигана, должны выполнить ряд обязательных требований для успешного завершения учебного курса и получения степени. Образовательная программа предназначена для подготовки специалистов, способных интегрировать цифровые технологии в образовательный процесс и разрабатывать современные мультимедийные ресурсы для обучения и повышения квалификации. Для начала студентам необходимо иметь базовые знания в области образования и информационных технологий, а также мотивацию к развитию навыков создания и использования цифровых медиа в образовательных средах.

Ключевыми требованиями являются прохождение определенного набора курсов, включающих теоретические и практические дисциплины. В их числе обязательные модули по теории цифровых медиа, педагогике, разработке образовательных программ с использованием цифровых технологий, а также курсы по интерактивным и мультимедийным технологиям. Студенты также должны пройти практическую часть обучения, включающую проектную работу, создание образовательных цифровых ресурсов, а также стажировки в образовательных учреждениях или компаниях, специализирующихся на цифровом обучении.

Дополнительно, важным аспектом является выполнение итогового проекта или выпускной работы, которая демонстрирует способность применить полученные знания и навыки для решения конкретных задач в сфере цифрового обучения. В ходе обучения студентам предлагается участвовать в семинарах, воркшопах и исследовательских проектах, развивая навыки командной работы и критического мышления.

Требования также включают соблюдение академической честности, регулярное посещение занятий, сдачу всех зачетов и экзаменов, а также активное участие в учебном процессе. После успешного завершения всех требований программа ведет к получению степени магистра по специальности Digital Media and Education, что открывает возможности для карьерного роста в области образовательных технологий, разработки обучающих платформ, мультимедийного дизайна и образования как такового.

Финансирование обучения в программе Digital Media and Education в Университете Мичигана предоставляет студентам различные возможности для получения финансовой поддержки. Студенты могут обращаться за стипендиями, грантами и академической финансовой помощью, которые помогают снизить финансовое бремя и сосредоточиться на учебе и исследовательской деятельности. В Университете Мичигана существует широкий спектр стипендий, предназначенных специально для студентов программ в области цифровых медиа и образования, большинство из которых основаны на академических достижениях, финансовом-needed или особых заслугах. Студенты также могут воспользоваться федеральными студенческими кредитами, такими как федеральные займы, которые предоставляют доступные условия выплаты и гибкость погашения.

Помимо этого, университет активно поощряет студентов участвовать в внешних грантовых программах и конкурсах, что позволяет дополнительно финансировать свое обучение и реализовывать исследовательские проекты. Важно отметить, что зависящее от гражданства, статуса студента и конкретной ситуации, возможности получения финансовой поддержки могут различаться. Поэтому рекомендуется обращаться в офис финансовой помощи для получения персонализированной консультации и актуальной информации о доступных ресурсах. Также студенты могут рассматривать варианты работы на кампусе, что позволяет дополнительно зарабатывать и одновременно получать ценный образовательный опыт. В целом, университет стремится обеспечить доступность высшего образования для всех талантливых и заинтересованных студентов, предлагая различные программы поддержки и финансового воспитания, чтобы помочь им успешно завершить обучение и реализовать свой потенциал в области цифровых медиа и образования.

Более подробно о программе

Программа по цифровым медиа и образованию в Университете Мичигана предоставляет студентам уникальную возможность изучать современные технологии, методы педагогики и инновационные подходы к обучению в цифровую эпоху. Эта программа ориентирована на подготовку специалистов, способных разрабатывать, внедрять и оценивать цифровые образовательные ресурсы, а также использовать цифровые платформы и инструменты для повышения эффективности обучения. Студенты получат глубокие знания в области медиа-теории, дизайна образовательных программ, мультимедийных технологий и интерактивных методов обучения. Кроме того, программа включает в себя практические проекты, стажировки и исследовательские работы, что позволяет студентам приобрести ценный опыт и сформировать профессиональные навыки, востребованные в современном образовательном пространстве.

Обучение включает в себя курсы по разработке образовательных программ с использованием современных технологий, управлению цифровым контентом, созданию интерактивных медиа-материалов и аналитике данных для оценки эффективности образовательных инициатив. Студенты также изучают этические и социальные аспекты использования цифровых медиа в образовании, а также вопросы обеспечения доступности и инклюзивности образовательных программ. Программа ориентирована на подготовку специалистов, способных работать в разнообразных сферах образования — от начальной школы до высшего учебного заведения, а также в корпоративной и некоммерческой сферах.

В ходе обучения студенты получают возможность сотрудничать с ведущими экспертами и практиками в области цифровых медиа и педагогики, участвовать в междисциплинарных проектах и конференциях. Помимо теоретической подготовки, особое внимание уделяется развитию практических навыков, необходимых для успешной карьеры в современном медиаобразовании. По окончании программы выпускники будут обладать необходимыми знаниями и компетенциями для создания инновационных образовательных решений, реализации проектов в области цифровых медиа и преподавания в цифровую эпоху.