Образовательное отношение к разнообразию

Реклама

Программа магистратуры предлагает аспирантам совместную степень магистра в области образовательного подхода к разнообразию, предлагаемую 4 университетами:

Университет-координатор:

* Национальный университет дистанционного образования (Мадрид, Испания)

Участвующие университеты:

* Карлов университет в Праге (Прага, Чекия)
* Латвийский университет (Рига, Латвия)
* Образование Университет Людвигсбурга (Ройтлинген, Германия)

Успешное приобретение программы позволяет присудить аспирантам академическую степень магистра в области педагогики всех четырех участвующих университетов.

Цели программы

Целью программы является компетенция студентов в области образовательного подхода к разнообразию, которая характеризуется:

* глубокими знаниями и критическим пониманием специализированных фактов / теорий;
* высокоразвитыми способностями, которые показывают понимание учебного курса и инновационных способностей, которые он lp разрабатывать креативные решения сложных и непредсказуемых проблем на работе или в учебе;
* ответственность за отдельные профессиональные области сложной деятельности или управление проектами в непредсказуемой работе или учебном контексте;
* ответственность за отдельного человека и группу деятельность.

Цели

Для достижения цели программы университеты сотрудничают со студентами, преподавателями, преподавателями и другими сотрудниками, выполняют конкретные академические, педагогические и исследовательские задачи:

* В академической сфере: обеспечить возможность получения степени магистра в университете, в котором зарегистрирован студент, и в других университетах-участниках согласно подписанному межуниверситетскому соглашению.
* В педагогической сфере: подготовить педагоги и другие специалисты, которые будут активно работать в сфере образовательного подхода к разнообразию, продвигая знания, полученные в процессе обучения.
* В области научных исследований: продвигать соответствующие исследовательские работы в образовательной трактовке разнообразия, совершенствовать теорию и практику, чтобы находить различные решения реальных ситуаций в трактовке разнообразия, чтобы сравнивать наиболее эффективные способы. как работать в этой области и выдвигать альтернативы.

Возможности после окончания обучения:

Выпускники Совместной магистерской программы обладают компетенциями, которые необходимы им для работы на различных предприятиях в соответствии с меняющимися потребностями на рабочем месте для совместной работы; самоорганизация работы; готовность участвовать, общаться и работать ответственно; анализировать и решать; взять на себя рабочую нагрузку и добиться успеха и т. д.

Эта совместная степень покажет, что студенты были обучены в качестве специализированных специалистов для работы в сфере образования для людей с различными особыми потребностями, и что они были готовы к исследованиям в различных области, связанные с образованием с людьми с различными потребностями и для докторских исследований в области педагогических наук и совместных докторских исследований в области образовательного подхода к разнообразию.

Эта степень покажет, что они были обучены в качестве специализированных специалистов для работы в сфере образования для людей с различными особыми потребностями, и что они были подготовлены к исследованиям в различных областях, связанных с образованием с людьми с различными потребностями. .

Модели обучения:

* Поскольку курс предназначен для обучения интерактивным самоорганизующимся моделям электронного обучения с полной или частичной занятостью, обязательных регулярных очных занятий не будет. Лекции студенты обязательно должны регулярно посещать. Чтобы заменить это присутствие регулярных лекций, был подготовлен дидактический материал с необходимой структурой и подкреплениями, которые студенты могут использовать самостоятельно.

* Основное внимание, которое следует уделять обучению студентов, будет вклад в выяснение потребностей студентов, чтобы помочь им решить их сомнения и проблемы и направить их на получение необходимого успешного результата. По этой причине учебные занятия обычно не передаются в виде лекций, а в качестве межкоммуникативных возможностей, где студенты могут напрямую и гибко разговаривать с профессором и получать его / ее конкретный и определенный ответ на поставленные вопросы.

Содержание программы

* Неврологические и психолого-педагогические основы образовательного подхода людей к разнообразию
* Международная и сравнительная структура образовательного подхода людей к разнообразию
* Общество в отношении людей с разнообразными особыми потребностями: семейная и социальная открытость
* Интеграция в образование и включение качества для людей с разнообразными особыми потребностями
* Обучающая обработка особых потребностей, исходя из культурного разнообразия людей
* Дизайн и реализация планов, проектов и адаптация учебной программы к разнообразному образовательному обращению с людьми
* Оценка и оценка людей с разнообразными особыми потребностями
* Обучающее отношение к разнообразию особых потребностей одаренных людей
* Обучающее лечение разнообразия людей в связи с особыми потребностями человека * * Личность, дисциплина и социальная дезадаптация
* Обучающая трактовка разнообразия людей с особыми потребностями проблем с запоздалостью и обучением
* E лечение разнообразия в связи с особыми потребностями движений людей
* Обучающее лечение людей с разнообразными зрительными потребностями
* Обучение разнообразию слуховых и языковых потребностей людей
* Методология исследования для людей Обучающее лечение разнообразных особых потребностей
* Профилактика и раннее внимание к людям с разнообразными особыми потребностями
* Обучающее лечение разнообразных особых потребностей пожилого гражданина
* Обучающее лечение разнообразных особых потребностей взрослых людей
* Управление, руководство и надзор за учреждениями и программами образовательного подхода к разнообразию

* Степень бакалавра или заверенные документы, подтверждающие эквивалентное образование в высшем учебном заведении; * Если английский или испанский не является вашим родным языком и / или ваше предыдущее образование не получено на английском или испанском языках, вы должны представить результаты одного из международно признанных языковых тестов, удовлетворительную оценку по английскому или испанскому языку, в приложении к диплому для предыдущего образование или получить удовлетворительную оценку по английскому или испанскому языку, полученную на вступительных экзаменах; * Вступительный экзамен - в рамках процедуры отбора претенденты будут вызваны на собеседование. Для собеседования должна быть предоставлена ​​биографическая справка, в которую включена информация о профессиональной деятельности студентов и знании английского / испанского / немецкого языков. Требования к английскому языку Группа IELTS: 6 Оценка CAE: (подробнее) Cambridge English: Advanced (CAE) является частью пакета Cambridge English Suite и нацелена на высокий уровень (IETLS 6.5-8.0). Это международный экзамен по английскому языку, установленный на должном уровне для академического и профессионального успеха. Разработанный Cambridge English Language Assessment - частью Кембриджского университета - он помогает вам выделиться из толпы как отличник. 75 (класс B) Оценка по TOEFL на бумажной основе: 550 Оценка TOEFL iBT®: 80

Стипендии Эразма Мундуса